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楹联同贺：三门峡立德树人家道学堂揭牌
王西川 主评
方留聚 编审
主评综述：本期题目给的创作时间只有短短一天，就收到作品199副，表明联友们创作热情很高，其中也不乏优秀佳作，这是应该感谢和肯定的。评审的过程，也是学习的过程，除了应该肯定的而外，我觉得有两点应表明我个人的观点：一是此题为 “同贺”，表明为贺联，也就是就该学堂揭牌这一事件表示庆贺而写的对联。但部分作者把重点放在了“立德树人”上，去阐释重要性，或期望如何做等等，这固然是构成联文的内容，但如果丢失了“贺”的成分，我觉得就偏离了该联撰写的主旨。二是关于 “家道”一词的理解。一般来说，家道，是成家之道，指家庭赖以成立与维持的规则和道理。本题出题时已述明：“为贯彻落实《国家家庭教育促进法》，弘扬中华优秀传统文化，成立了三门峡市立德树人家道学堂。本学堂致力于为每个家庭提供科学的家庭教育指导、为中小学家长学校提供家校共育方案、为家庭教育工作者提供培训认证服务、为问题孩子提供精准的心理健康辅导。”所以这里的“家道”，应该是该学堂所致力于的四个“为”的内容，但从联文中看，个别作者的理解是有偏差的。上述不一定恰当，请大家品读。
本题收到作品200副，评出优秀6副，入选185副，各种原因淘汰9副。本人水平有限，评审中难免差缪或遗珠之憾，不当之处，敬请批评指正。
优秀作品6副
1.吴荣照 广东汕头
继崤函意气，别具匠心，一圃新开资种德；
拥日月襟怀，长滋春木，万家喜惠藉生香。
简评：该联富有贺的味道，赞的心衷，评价到位，扣题紧密。行文富有意涵和诗意，五四七句式，节奏感强。
2.黄云光 广西恭城
立德树人，揭牌尤喝彩，道焕学堂，但看三门呈丽景；
培桃育李，滋雨自耕春，花馨虢国，犹闻九野植甘棠。
简评：上联述事件，喝彩学堂成立；下联表期望，耕春种来馨香，布局分明。上下联开首点明学堂宗旨，联中切合地域和厚重历史，意涵丰富。
3.刘 煜 河南郑州
教学生立德，替祖国育才，一堂沃土滋千树；
帮家长出谋，给园丁献策，“四为”良方值万金。
注：“四为”指的是，三门峡立德树人家道学堂致力于为每个家庭提供科学的家庭教育指导、为中小学家长学校提供家校共育方案、为家庭教育工作者提供培训认证服务、为问题孩子提供精准的心理健康辅导。
简评：精炼地概括了设立学堂的意义和作用，满含赞誉之情。上下联为并列关系，动词和数词运用为联作增色。
4.黄一坤 广东潮州
庆亮牌弘德，学堂面四方，喜三门力促香吹透；
借助教扬风，恩泽惠千里，期百载情倾树长成。
注：面四方：家庭，校长，教育工作者，学生。
简评：上联表对 “亮牌”的祝贺，对“弘德”的欣喜之情；下联赞扬“助教”之举，期待惠泽促成大树。前后气脉贯通，上下衔接自然，两结句有力。
5.杨天康 贵州镇宁
立足三门，逐梦百年，家校同行驰大道；
剪裁四有，耕耘五好，德才兼备布春风。
简评：切合地域、目标，路径、内容和目的，表达主题不枝不蔓。前二分句自对分述，结局概括点题，整联顺畅工稳。
6.孙福奎 黑龙江双鸭山
立德树人，牌挂学堂担重任；
传方助教，手携家道播嘉声。
简评：联不长，围绕挂牌这一主题，揭示了学堂的宗旨和作用，也表达了殷切期望。
入围作品185副
吉德兵 江苏连云港
立德承恩欣跃鲤；
从心报国必成龙。
张杰安 河南济南
学堂增智作基，崤崡起势；
立德以人为本，砥柱强身。
党升元 青海西宁
立德树人家道起；
思民报国学堂成。
赵式立 黑龙江兰西
学子共扶，课外修行帮立德；
栋梁同筑，堂间悟道为成才。
李达章 湖北江陵
立德修身常启智；
树人塑品亦陶情。
张海正 黑龙江牡丹江
青牛犹在，紫气欣生，满堂桃李三门艳；
忧国树人，承春载德，四座风华九曲娇。
周田太 福建宁德
立言化雨培琼树；
德教传风育秀人。
余根长 安徽黄山
苗壮根须正；
学成德在先。
赵春恩 青海西宁
德润家风，善相良材成美玉；
文华世路，知音大器是明珠。
徐斌恒 天津河东
立德修身，育子精心家道始；
感恩取志，树人沥胆剑龙成。
10
郑玉桥 天津
校家共育，立德树人当并重；
严爱齐施，关心律己应同行。
张 玫 河南三门峡
立德修身同白玉；
树人弘道上青云。
高有望 陕西宝鸡
家校互帮，立德启智抓根本；
身心同育，承祖树人成栋梁。
郭永和 河南三门峡
古虢荡春风，庚续家文化。
杏坛添雅韵，弘扬道锦章。
李家桥 湖北武汉
立德敢争先，专设学堂，家教又添新路径；
树人长固本，特施方案，道通犹得正才能。
刘邦辉 河南卢氏
为崤函所起，功倾少岁，培学子九千，堪当砥柱；
因家校以生，德植童心，启鸿蒙十万，立在中流。
卜祥杰 辽宁阜新
堂开立德真风尚；
家有树人好路途。
石卓娅 河南三门峡
家道中兴唯厚德；
神州大雅寄书堂。
杨学印 山东临清
开蒙启智学为主；
兴校育人德在先。
周关洪 浙江柯桥
树人立德唯书卷；
固本铸魂在学堂。
20
刘复琳 江西遂川
立德当先，春风化雨家文化；
树人为本，国学培才美未来。
郭来俊 天津河西
家道学堂扬九曲，开蒙启智树人固本；
杏坛授业起三门，明礼修身立德奠基。
张淑梅 河南三门峡
上善中流，德育佳园苗茁壮；
同圆远梦，功修绿叶树葱茏。
辛良锐 湖北武汉
开新路立德树人，家道学堂声朗朗，绕崤函激荡；
砺俊才导龙引凤，民生法制气昂昂，偕砥柱峥嵘。
廉 廷 山西垣曲
聚三门力，合万颗心，家校同催桃李梦；
建百世功，传千载道，春秋共著幸福篇。
付志稳 湖南浏阳
办学储才弘美德；
兴家有道沐和风。
梁 光 海南儋州
德育童心仁者范；
情燃少岁爱之歌。
张卫东 天津河西
德高才学胜；
人杰品行优。
黄振业 黑龙江哈尔滨
充电阳光，使桃李更加茁壮；
增容春雨，让花苞分外葳蕤。
罗武第 甘肃天水
以德滋人，共建身心扶国栋。
因材施教，协同家校育新苗。
30
何 君 湖北鄂州
弘扬传统怀天下；
承继精神报国家。
宋任予 湖南邵阳
立业须先立德；
树心方可树人。
粟 壶 甘肃兰州
传德造就国贤士；
授业修成世栋梁。
谭燕燕 河南开封
家庭学校同携手；
道雨德风共育人。
陈同斌 河北沧州
种德植根家道远；
培才固本国琛丰。
王长城 河南三门峡
三门逐浪高，播火传薪承古韵；
九曲扬帆远，倾情洒汗育新人。
王留顿 湖北荆门
一堂立德树人课；
万代循规蹈矩师。
陈盛华 福建诏安
养育三门桃李艳；
栽培百里蕙兰香。
成慧萍 湖北
强基固本道倾情，开拓创新，提升传统添温雅；
立德树人家受益，助推向美，涵养文明拒陋庸。
陈昌年 江苏如东
雄关逐梦，激浪扬帆，金声振铎宜修德；
家道增辉，世情放彩，红烛传薪重树人。
40
张树松 山东济南
立德树人，教育呈新貌；
解疑释惑，园丁育好苗。
蒋春喜 四川蓬溪
立德植根培国栋；
修仁扬善耀中华。
郎秋平 浙江永康
教书育人，桃李满天下；
尊师重道，耕读香世间。（新韵）
万建华 湖南岳阳
千秋立德，一代英才从小育；
百载树人，三门桃李滿园香。
李孟武 河南登封
立德树人，校家合力，社会亦为大课，学堂时代笔；
据方依案，今古萃华，问题还赖优师，教育未来光。
徐清廉 湖南安仁
苗圃盛开桃李；
园丁广辟路蹊。
丁武成 云南曲靖
砥柱立标，社会新风常助力；
龙门飞梦，家庭重任自倾心。
王飞鸿 河南三门峡
金指启蒙行正道；
高师解惑效良风。
徐茂林 湖南岳阳
立德成人，育苗红根正；
树人有德，为民富国强。
李安林 陕西宝鸡
父母乃孩童第一师，母慧父明，孩童何幸；
德才为生活无双钥，才高德茂，生活自甘。
50
彭哲辉 湖南岳阳
广布春风，立德培人，遍拂三门桃李树；
尽倾热血，传经送宝，全浇九域栋梁材。
顾昌华 湖北宜城
立身德占先，凭德立身，身能长正；
强国人为本，树人强国，国可永昌。
吴成义 黑龙江林口
量体以裁衣，情智同抓营盛世；
因材而布教，校家共建育良才。
池国庭 福建福州
树人百代书香远；
立德三门世路宽。
谢模金 湖南岳阳
立德树人，父母园丁携手培花朵；
强根固本，家庭学校同心育栋梁。
廖 润 甘肃兰州
学堂得法，和风洽洽，能滋圣者光扬百载；
家道有方，春意融融，可化嘉材润泽三门。
申衍斌 山西绛县
博采研方案，为家庭教育开新路；
关怀施爱心，帮困惑学生点亮灯。
葛淼新 湖北鄂州
万丈高楼平地起，固本培根，立德从家庭启步；
千秋大计幼儿先，循源导向，树人自父母开篇。
刘子荣 福建宁化
砥心立德，为家求盛德；
砺志树人，学道做贤人。
张金国 湖南泸溪
并蒂花儿绽，看校培家育，崤函有范一枝秀；
三门鬼斧开，赞人杰地灵，桃李无言九陌春。
60
汤建农 湖南浏阳
社会良风，存心立志行新路；
家庭重任，蹈矩循规作正人。
吴静荣 黑龙江哈尔滨
立德为先，芝兰竞秀清晖润；
从心有道，杨柳成阴细雨舒。
何具征 陕西宝鸡
喜立学堂，铸魂尚德，家风振起三门茂；
欣培稚子，授道传经，心锁打开万户荣。
杨自立 湖南株洲
望子成龙，家道中兴先立德；
树人办学，良材倍出赖贤师。
岳春智 黑龙江海林
欣特色学堂，教一代英才，向心而报国；
喜新型道馆，育三门桃李，溯古且铭今。
徐 磊 河南通许
认证进修，解惑传知家道在；
编写辅导，愁来喜去栋梁培。
张翠珍 湖北荆门
课堂上，立德树人明理；
生活中，循规蹈矩入心。
吕未寒 浙江永康
学道催生桃李满；
立德助力栋梁成。(中华通韵)
姚志远 湖南邵阳
立德在先，学古镕今，已筑成光明道路；
树人为本，登堂入室，自赢得幸福家庭。
侯燕新 江苏扬州
三门家道，立德树人，风雨兼程传薪火；
满苑李桃，争芳斗艳，壮志凌云赴锦程。
70
冯庆怀 江西安源
家教沐春风，听圣道悬河，立德树人馨九域；
稚童滋澍雨，期雏鹰展翅，练功创业美三门。
孙汝瑛 吉林扶余
播火传薪，立足校家兴教业；
裁霞剪锦，倾心桃李育英才。
遆哲锋 北京丰台
立德树人，弘德增才，藉朱熹运策滋昆后；
培苗授巧，发苗重窍，丰虢国曹原壮世贤。
注：曹原，少年天才，中科大教授，石墨烯超导材料的发明者。
冯玉彦 辽宁大连
树人家道春光里，馨风一品；
立德学堂素质新，美誉三门。
朱成安 江苏连云港
家道学堂夸一景，惟立德开宗，共育连家校；
国情知识播三门，以树人为本，同行向未来。
刘奎礼 黑龙江兰西
办学堂百姓拨琴，欣文明蔚起；
传家道三门唱曲，喜梦想飞翔。
洪善宽 江苏
立德树人，欣逢九域重家道；
传薪播火，共贺三门开学堂。
李小杰 江西石城
立德凭全情付出，圣道三门，文明蔚起繁花果；
培才赖尽意传深，春风九曲，礼让雄开远境诗。
周 钧 江西余干
家道学堂，立德树人担大任；
春风夏雨，腾蛟起凤耀三门。
李振学 河南三门峡
立志崇仁，根正苗红从仔始；
读经诵典，家兴国盛待时来。
80
宋捍东 黑龙江哈尔滨
滋德雨，润仁风，一代新苗终做栋；
固根基，强本位，三门大厦已连天。
袁国忠 河北围场
立德先修己；
树仁当孝亲。
石安辉 河南三门峡
志壮栋梁，学堂立德擎天柱；
心雄鸿鹄，家道树人济世才。
赵宝成 辽宁建平
琢玉树人，勤径搏风酬远志；
立德启智，苦舟击浪育贤才。
王 衍 广东阳江
立德修身，家道证初心，根系三门参古训；
树人兴国，学堂肩使命，花馨九域蔚新风。
卫 国 河北邯郸
立德培基，家道振家风，因人施教传薪火；
树人开智，学堂增学养，以德敦行圆梦松。
杨学敏 天津津南
阆苑逢春，桃李成才处；
杏坛树帜，鲲鹏展翅时。
王西川 河南三门峡
设堂可喜，弘扬正道明家道；
兴教须恒，培育英才聚国才。
朱瓞瓞 江西鄱阳
立足三门，长教厚德堂中起；
倾心百姓，最喜真知月下行。
吴岱宝 陕西宝鸡
立德为一生根本，三门不二，正相逢家道开新，学堂望远；
树人壮百代画图，九曲无双，犹欣喜和风浩荡，化雨温馨。
90
颜秋生 湖南岳阳
交融四脉，家校师生，栽培桃李全方位；
建设三门，身心才德，引领潮流大学堂。（旧韵）
田兴隆 湖南岳阳
求教来鲤对，别有调皮，于斯革面，同出鹅城翔九宇；
为学聚鳣堂，彬彬风度，楚楚仪容，不违砥柱振三门。
黎玉聪 海南乐东
立德修身，提升理念跟时进；
培英育俊，做好文章与国荣。
王家祥 天津南开
家教法严，家道路宽，学堂任重前程远；
人才德要，人文育广，化雨春新富锦多。
舒采锡 湖南怀化
播雨耕云，学洽三门桃李艳，欣拼成德望杏坛，清廉黉业；
培根启智，堂开万福蕙兰香，共振起百年大计，双减新风。
陈绪太 湖北通山
立学壮新程，节叩三门，教浓情递爱，厚德回光，一曲长歌云带浪；
亮牌谋燕翼，声隆九野，看家训同心，校规助力，满堂正气劲衔风。
郑燕标 广东河源
立德奋争先，鹅城又筑加油站；
为民频策马，家道再添指路灯。
李彦民 黑龙江哈尔滨
三门吉水滋人，独到培才，共育梧松成国栋；
九曲祥光达德，双行立意，同教桃李树仁风。
吕鹏飞 新疆乌鲁木齐
立德立行，百姓可期，泽山童而报国；
树人树木，三门有幸，培学子以成才。
郁 犁 黑龙江延寿
为国树人，三门富庶三春暖；
求才立德，百业兴隆百姓安。
100
何耀民 江西修水
家教布春风，树人无止境；
学堂弘化雨，传道有初心。
赵文华 辽宁建平
立德入黉宫，拥千古儒风，温馨若沐三门旭；
树人无止境，开一条道脉，化育恰如九曲波。
谢应来 湖南岳阳
三门啟道帮家教；
百姓同窗望子成。
贺正明 江西萍乡
爱洒三门，传承家道弘文化；
德滋九曲，塑造人生奋锦程。
李永清 河南三门峡
立德传家道；
树人端世风。
呂龙霞 黑龙江大庆
育人先育德；
传道更传仁。
张项学 河南三门峡
立德以先，细匀雨露传家道；
树人为上，漫洒阳光育俊才。
朱淑培 浙江永康
喜培智修身开学堂，初心为立德；
欣耕云播雨传家道，后望以树人。
胡晓风 浙江永康
立德当从小，家校互通，长幼连心，方能塑造栋梁器；
树人得重师，宽严相济，逸劳随道，自可提升锦绣才。
金光瑜 黑龙江大庆
人道载德，人品一生灿烂；
心田布雨，心花四季芬芳。
110
徐继明 河南南阳
读书论道，奉真言壮骨通筋，更知峡谷风中，金鸡唱晓；
立德登堂，传善举开心润肺，想见鹅湖水畔，彩凤还巢。
范 荣 山西偏关
三门道德天堂，心灵风水常生福；
一本家庭圣典，教化包容更有神。
柯惠南 福建漳州
正气驻三门，家萦大道；
春风熏九曲，校育优童。
张广明 河南三门峡
立品从初成大业；
修德自幼育雄才。
李学中 河南南阳
三门立德，育苗成栋家循辙；
独树学堂，授道传经校有方。
胡潍伟 浙江永康
传家明德惟循道；
立学清风任在堂。
扈金海 山东临清
愿系学生，三门兴教，九曲传薪，立德树人培俊彦；
情顷后代，家庭送暖，社会关心，崇文尚礼育英才。（古韵）
孙传友 贵州湄潭
文化弘扬，立德依家道；
品牌独造，树人赖学堂。
聂 丹 黑龙江大庆
立德育才循大道；
树人启智秉真心。
何 文 浙江东阳
立德传家，正人先正己；
树人达道，怀德亦怀才。
120
毛利民 河南洛阳
三门厚土植根，树人立德传家道；
九曲深情润色，启智修身兴学堂。
楼晓峰 浙江遂昌
德范明而人才降；
家规立则国运亨。
乔德红 黑龙江龙江
以道答疑，立德播春，同联家校蓝图美；
从源固本，树人筑梦，共育栋梁使命荣。
郭牧苑 山东临清
厚积家庭教案；
前驱德智人才。
王永祝 广东五华
立德树人，家长领先，三门独具眼光远；
挂牌办学，道行做主，百姓兼承福气多。
朱赣军 江西抚州
立德树人，培桃育李；
搭梯启智，揽月追星。
王瑞华 辽宁
家风淳朴，传承友善恭谦，厚德载物；
道理清明，感悟无私公正，大业树人。
林起茂 福建大田
立德传承臻福气；
树人营造启征程。
施华石 山东临清
全方润蕾，多措培才，三门开创助学府；
家校联心，师生结谊，四海高歌育栋春。
许玉书 海南儋州
育人立德家风美；
尽责灌园心路明。
130
唐格安 湖南株洲
传三门厚德，与今古同行，培国士少年至要；
吹几缕清风，助校家共育，扶春苗心向于中。
周水江 湖南岳阳
树木树人，传道齐家歌九曲；
立言立德，开园播爱壮三门。
刘巷业 河南三门峡
良材或废材，第一立品；
家事亦国事，不二育人。
林国斌 黑龙江肇源
望远登高，立德化成铺石路；
掀潮击浪，树人搭起贴心桥。
张建国 湖南湘乡
立德先须家道好；
树人岂少学堂深。
谭国泰 湖南株洲
家庭育子尽全力；
学校塑才琢细功。
米宽鲁 山东泰安
立志成才，正德弄潮，前程无限；
树碑起誓，育人得法，家道有传。
张修广 山东沂水
放眼未来，三门再展新风，立德从家庭起始，讲堂旨在提高父母水平，齐帮教导无忧儿女；
忘怀过去，四面传承妙诀，树人让社会担当，师道行于推动学生素质，共育成为有用栋梁。
叶劲榕 福建南安
弘德给力佳，九域善德曾子信；
授道传经乐，三门家道孔融谦。
注：曾子杀猪守信用；孔融谦让大梨。
申海军 北京丰台
牌揭学堂现，且推行家教释疑，终换来德立三门，功垂万代；
法颁正举扬，犹促进律条入脑，可称作以身传道，为国树人。
140
杨亚平 陕西宝鸡
三门传喜讯，德育孕温床，世道千年归沃土；
四面奏佳音，家传逢澍雨，国风万里洒朝晖。
江深根 安徽池州
驻足三门，期三门立德树人家道顺；
倾心四有，争四有培桃育李学堂红。
彭泽民 湖南岳阳
非关因果方为德；
不计科名始树人。
李显辉 黑龙江大庆
立德证道臻施教；
扬善求学重树人。
谢靖坤 湖南岳阳
培才从德始；
悟道自心来。
吕运祥 山东临清
开数种良方，启智树人家教始；
送千条妙计，立德培栋世风淳。
龚梦蛟 湖南岳阳
百载树人，身教言传承远志；
一生立德，怀仁向善逐高歌。
张军荣 湖南临湘
立德树人，家庭教育当称首站；
培才正品，父母熏陶必是先锋。
和 铭 湖南郴州
明德为先，养性修身开境界；
圣言致用，读书学道满经纶。
付会军 河北鹿泉
育人先树德；
闻道自怀珠。
150
谭晓春 湖南岳阳
育人是教师根本；
培德为民族魄魂。
谢卫明 湖南长沙
诚如九曲，立德高以健君行，幸之善莫大焉，路何宽矣；
不负三门，明道正而坚其志，期也国添雅士，家沐馨风。
余振东 湖南岳阳
家居三教*之先，目染耳濡皆塑性；开班办学弘斯道；
童乃平生之始，言传身范即为师，立德树人举此风。
注：*即家庭教育、学校教育、社会教育。
陈晚圭 湖南岳阳
立德箴言，树功于社会；
树人絮语，立业在家庭。
袁俊杰 海南三亚
立德修身，追寻淳化，分明授在学堂，益于社会；
以人为本，教育当先，塑造健康品格，美好心灵。
熊 虎 湖北荆门
传道齐家，修身报国，欣九曲弦歌不辍；
育花播爱，种德布春，喜三门桃李正开。
何江波 湖南临湘
身朝社会须言德；
品塑黉堂以树人。
邹光龙 湖南岳阳
智者，开教育先河，弘家风学校；
能人，引孩儿正路，启品德科堂。
侯长银 河北南宫
修业必修身，砥柱山前，木铎传声，百尺栋梁先立德；
育人须育己，芹宫水泮，名家开课，三春桃李可成蹊。
彭贺章 湖南岳阳
育人先立德；
植树始培根。
160
侯伟鹏 湖南岳阳
培栋早培苗，十载寒窗宜趁早；
育人先育德，三门峡市敢为先。
崔小威 河南周口
情系三门资万户；
德含九曲暖千村。
高飞亮 宁夏彭阳
三门合力，童心美德成家道；
万载萦心，桃李春园有栋梁。
穆洪信 天津
立德树人家道盛；
培桃育李国基坚。
程文友 天津河西
立德完全，做人诚信为根本；
学堂无比，处事包容在礼先。
徐天喜 宁夏彭阳
立德培根，根深叶茂成梁栋；
树人畜志，志远情高构未来。
张利彩 甘肃会宁
家教继先贤，固牢国本；
爱心担使命，保护春苗。
钱圣南 江苏无锡
立德树人，铁肩担道统，养性大儒故里，至理名言融浩气；
承前启后，赤胆护文明，修身盛世仙乡，真知灼见伴躬行。
张惠莲 河南三门峡
立德树人，指导家庭教育与时俱进；
道心报国，助资学校裁成传世更应。
李秀珍 辽宁
立德树人,勤浇桃李描新景；
育才报国,汗洒教坛迈锦程。
170
蒋振宏 福建三明
是家庭教育之枢纽；
为社会树人的中心。
黎炳财 湖北孝感
何处传经？助吾育凤培龙，复兴家道；
此间授课！教汝树人立德，早踏鹏程。
梁海鑫 广西贵港
家而立德，学堂伴育增豪气；
道以树人，良玉精雕成栋梁。
刘祖应 湖南岳阳
立德树人，善举栋梁兴禹甸；
家培师导，同倾甘汁育花蕾。
韩东林 辽宁沈阳
三门彰大义，合力敢担当，广培沃土，学堂立德滋桃李；
九曲奋精神，齐心行善举，共播良田，家道树人育栋梁。
谢守忠 湖南岳阳
立德树人，健足先登，市民同计三门峡；
启门开智，灵心更慧，家校共谋五德堂。
田 刚 宁夏固原
家庭教育，以树人为千年之道；
校舍初宗，将明德做百世传承。
张海源 广东江门
立德修身，九曲禾苗茁壮；
尊师重道，三门学子逞强。
马殊逸 湖南岳阳
家道学堂欣揭牌，三门明德；
英才教育严依法，九域树人。
孙卫雄 湖南岳阳
缔造贤才，谆谆教育传家道；
弘扬国学，默默精培树德人。
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赵良培 安徽合肥
学堂开启知仁爱；
家道传承有德为。
彭幸德 湖南娄底
学校培优添异彩；
家庭树德射光茫。
（“茫”应为“芒”）
邱邦澄 海南海口
树人立德裴声远；
扬善怀仁壮举新。
“裴声”？
曾正社 陕西渭南
诗书涵雅，雅趣陶情，情高志远贤儒育；
德善传家，家风扬道，道正人和门弟昌。
（ “弟”应为“第”）
方留聚 河南三门峡
立德树人须有道，看窦父传薪，孟母择邻，贵在义方堪作范；
修枝剪叶更无私，依三门肇始，四为行远，共培大木必成梁。
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淘汰作品9副：
1.
明道定成才，当贺崤崡开步早；
树人先立德，可欣砥柱挺身直。
（“德、直”新旧声混用）
2.
诵经典，立德树人，筑牢学子崇高理想；
习楷模，修身塑品，培育祖国砥柱栋梁。
（“德、国”新旧声混用）
3.
立德树人家为本；
关心孩子校当先。
（词组结构不一致）
4.
倾情教育强家国；
立德树人毓栋梁。
（词组结构不一致）
5.
德才联教，特色学堂欣落座；
家校共育，新型道馆喜揭牌！
（失替）
6.
以德树人，学校家庭并举，三门育教施方略；
凭心奉业，光荣使命同承，百载培英续栋梁。
（结构不一致）
7.
为家庭解难，立德陶心、因材施教、如春风化雨，培千苗独立；
替学校分忧，燃情激趣、对症用方、似烛泪流腮，达五育全能。
（立，不规则重字）
8.
国运赖传承，凭师生授受，平素树家风，文道相传其小善；
亲情崇默契，赖父子成全，日常观庶务，德行身教仅中行，
注：庶务虽然是旧词，指机关团体内部繁杂的事物，然而家教今日严重缺少的就是身教当中父子母女之间的默契，即眼力见儿，亲人之间的主动配合，是增进亲情，进而学习适应社会的第一良方，国学家风教育的第一要务。
（三个不规则重字）
9.
心怀家国；
面向海天。
（空泛）
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