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世界上有很多有趣的人，说了很多有趣的话，做过很多有趣的事，想过很多有趣的问题，留下了很多有趣的记录，它们以文字的形式呈现了出来，让后来者可以跨越时空，了解历史，也懂得今天。在每本书的背后，都跃动着一颗火热的心。
所以，歌德才深有感触地说：“读一本好书，就是与一个品德高尚的人谈话。”的确，它孜孜不倦，娓娓道来，不会挑剔你的身份、地位、学历、贫富，它毫无保留地把自己的灵魂世界展露出来，也期待着你的回应、你的质疑、你的新答案。
——人类的文明就是这样不断地传承、不断的发展、不断地完善的。
从大处讲，除了一些低级趣味的、有害身心健康的书（这类书很容易识别出来）之外，大多数的书是有益的，可读的。读书的类别也越多越好，文学、艺术、政治、经济、历史、地理、科技、哲学、法律、生活，等等。从这个意义上而言，开卷有益。
至于哪本书是“人生必读书”“中学生必读书”，那其实是出版家和商家的一个噱头而已。君不见，每当清理书架或搬迁新居时，有多少装帧光鲜的书弃如敝屣，又有多少虽然破旧但用牛皮纸包了一层又一层的书依然让人爱不释手。这不是很好的明证吗？经过时间沉淀的书，往往更有生命力。
确切地说，世上本没有什么统一规格的必读书。因为每个人都有自己的人生趣味，都有自己的人生体验，都带有强烈的个性色彩，所喜好的书自然也会有所不同。只要你喜欢，只要你在书中获得了美好的体验，有了精神上的愉悦，为什么不可以认真地读一读呢？所以，走进书海，去挑选你的最爱吧！让你心动的书，往往是你汲取营养最丰富的书。
——当然，因为人类的共情是仰望星空、追求崇高，所以有不少书目，自然而然地受到了众多读者的欢迎和青睐。而这些书，就被人们称之为名著了。
从教科书列出的专题来看，有12本。
七年级：《朝花夕拾》《西游记》《骆驼祥子》《海底两万里》；八年级：《红星照耀中国》《昆虫记》《傅雷家书》《钢铁是怎样炼成的》；九年级：《艾青诗选》《水浒传》《儒林外史》《简·爱》。
专题后面还有不少补充介绍的名著，如《红岩》《格列佛游记》等。至于单元课文中涉及到的名著，会更多。
既然说到了教科书，我就顺便说下今年的名著阅读中考题：
（1）在小说《红岩》中，有一个名叫宋振中（小萝卜头）的9岁小男孩。请结合他的故事，说说这一形象带给你哪些情感体验。
（2）在小说《简·爱》中，简·爱与罗切斯特的爱情故事感人至深。从这个故事中，你体会到了简·爱的哪些可贵品质？请结合相关情节简要分析。
这次考查，涉及到中外名著各一部，一个是课文中的专题，一个是补充附录中的内容，特意避开了大家普遍看好的重要篇目《西游记》和《水浒传》。《简·爱》考到了爱情故事，《红岩》考查的是次要人物，这些考点，都多多少少地有点出人意料，仔细想想又在情理之中。这就提醒阅读者，阅读的范围要广博，阅读的体验要深刻。那么，以后的中考题中，会不会出现一部课文中完全未出现过的经典作品呢？比如《雷雨》，比如《哈利波特》。
由此，得出的结论是：语文素养的提升，不仅仅在课堂，课堂上的知识与能力，只有不断地延伸到课外，迁移到我们生活的各个角落，在滋养中升华，这才是语文学习的最终目的。考试的目的是为了全方位地检测学生的阅读能力，高质量的试卷总能探测到学生的实际水平。所以，唯有根深，才能叶茂。
（1）版本：要读原著。缩写本有可能使内容出现漏洞，或者衔接不当；改写本不够严谨，受到非议较多；更可怕的是有些影视剧为了吸引观众眼球、迎合某部分群体的低级趣味，对原著进行戏说，这对于没有读过原著的读者来说，无疑是一种审美上的灾难，强烈的视觉听觉的刺激，很容易在头脑中形成深刻的第一印象，挥之不去，出现在理解上的偏差也很难纠正。当然，不排除有的影视剧在改编中又达到了一个新的艺术高峰的情况，但即便如此，也建议在学习了原著之后，再去欣赏，这样，收获会更大。
（2）译本：外国作品的翻译非常重要。文笔好的，语言更干净、恰切、优美，如朱生豪翻译的《莎士比亚戏剧全集》，典雅而有诗意；文笔差的，语句啰嗦，句式混乱，在表达上易产生歧义。
（3）读纸质书。当今时代，手机、电脑、电视等电子产品无时无刻不在充斥着我们的生活，我们的时间精力似乎也都被这些东西辗压得有些变形。手捧一本纸质书，可以免受那些琐屑的、庞杂的、无关紧要的信息干扰，也可以免除电子产品对视觉听觉诸感官造成的冲击与诱惑，还有利于保护我们的视力。读纸质书，更安静平和，更全神贯注。
只有一个原因：没有用心。
态度上：不要有功利思想。读书是为了滋养身心，是为了增长才干，是为了去看更广阔的世界。读书本是一件很美好很快乐的事情，绝不是为了考试而读书。如果考什么就只读什么，如果不考，就把读书看做是浪费时间，这样的读书，该是多么地狭隘和无趣啊。
方式上：可以诵读，用最饱满的声音去诠释作品；可以摘录，不是为了完任务交作业，而是精心挑选出最有生命力最能打动人心的语句；可以表演，仔细揣摩人物的内心活动，加深对作品主题的挖掘。
方法上：
①多讨论。读书，读的是他人的间接经验，很多属于我们未知的领域，所以，不懂的地方要多请教，多交流，多探讨。如话剧《茶馆》中的马五爷是怎样的一个人？一句“二德子，你威风啊！”为什么有那么强烈的震慑力？
②看评点。一本书，不同的研究家因为切入的角度不同，解读也各具风采。《水浒传》金圣叹的评点，《古文观止》字里行间的批注，众多红学家对《红楼梦》探究后的著书立说，甚至还有杂文家借古讽今的时评，都能加深我们对名著的理解思考。
③善对比。如《鲁滨逊漂流记》与《格列佛游记》在人物塑造、时代背景、写作手法、主题内涵等方面有什么不同之处？结合作品，说出你的理由。
④常质疑。如《傅雷家书》，你觉得傅雷的家庭教育有没有缺憾之处？再通过其他史料了解一下傅雷的生平及际遇，谈谈你的看法。如《平凡的世界》，孙少安和孙少平的人生理想和现实有着怎样的冲突矛盾？他们的爱情幸福吗？他们的人生道路有没有更好的选择？作者路遥在文中更多的是歌颂还是哀叹？
⑤写分析。一定要写出触动自己心灵的东西，写出独特的发现，把它提炼出来，升华为自己的精神财富。不必拘泥于写作的形式，一两句，一两段，一整篇，均可。分析人物？挖掘主题？还是写作技巧？均可。常常把思考的东西归纳总结，假以时日，阅读能力能不提升吗？写作水平能不提高吗？
两点。
第一，要独立思考，不要人云亦云，“尽信书则不如无书”。有个别文章内容虚假，禁不起推敲，貌似励志，其实是毒鸡汤，万不可相信它。
第二，读书离不开实践。古人常说：“读万卷书，行万里路。”在我看来，只有行了万里路，我们才能读懂更多的书；只有读了万卷书，我们才能走更远的路。
2020-8-5
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