说到“躺平”大家都不陌生,所谓躺平就是那种心无波澜,失去了上进心,躺倒在地,不渴求成功的人。
尤其在当下,不仅打工人在躺平,连学生都想要躺平不想去上学。
很多学生考上大学或考上研究生后,就失去了方向,不知为何而学,变得不会学习了,开始缺乏学习兴趣和独立思考的能力。慢慢地开始旷课、上课玩手机、考试作弊、论文抄袭、每日昏沉混文凭,自我意识膨胀……
虽然学生不想上学的心情跟上班族不想上班一样,但学生如果一旦进入到躺平状态,那以后走向职场就更加得躺平了。
大学生躺平的很多,连初高中生,甚至小学生也在不断蔓延着躺平的火苗,谁都知道躺平舒服,但这个舒服只是舒服一时,痛苦的可是一世。
今天针对躺平的学生,如何激发他们的学习动力来跟大家聊一聊。
学生躺平的主要表现
对学习不感兴趣,厌学;
没有学习目标,被动学习;
老师不督促就不学习;
学习不认真,应付了事;
对考试成绩不在乎,莫不关心。
……
学生躺平的主要原因
学生躺平的主要原因其实很简单,就是——缺乏内动力。
有内动力的人,会向内求。对生活饱含热情,做事主动,勇于探索,敢于尝试,能够与人友好交往,不仅知道自己要什么时,会自主自发地用行动去追求,即使遇到困难,也会想方设法坚持不懈地去解决。
缺乏内动力的人,会向外求。对生活失去希望,做事被动,要是没有人督促管理就会选择沉默,失去了动力,不愿意去尝试,更加不愿意去行动,慢慢地把自己困锁在自我的小世界中,在自我设置的困境中无法自拔,一旦遇到挫折困难就会埋怨抱怨,寄希望于他人来解决,解决不了时就摆烂随意,甚至是产生抵触。
内动力的作用
内动力指人类所具有的自生成、自发展的心理动力。
拥有内动力的人不是被环境刺激后的的被动适应者,而是具有自我调节、自我组织能力的积极塑造者。
有内动力的学生在学习方面表现得会更加积极,学习目标明确,学习主动,不需要老师和家长的安排与督促;上课认真听讲,及时完成作业;对自己的学习成绩和排名比较在意,对自己的学习有较强的责任感等等。
如何激发学习内动力
1.认识自我,认清学习
缺乏学习内动力的学生根本原因是不能认识到自我与学习的关系,他们对学习的意义识不深,并不知道为什么要学习,要为谁而学习,要怎么去学习。只有让他们认识了自我,认清了学习的意义,才能激发他们对学习的渴望和需求,当他们有了自我学习意识后,就会去思考自己未来的人生方向,做出相应的学习规划,从而自驱学习成长。
2.目标激励,理想驱动
没有清晰的人生理想和明确的学习目标,也会导致学生失去学习内动力。
目标和理想都是内部需求,就像第一条说的,当他们制定好学习目标后,才能有动力去学习,而目标是长远的,这个过程需要不断的给予目标激励,比如成绩提升了能获得什么奖励,掌握了什么技能又能获得什么奖励,当学生在不断的奖励刺激中会越来越有学习动力,拥有成就感,看到自己的进步,从而培养起对学习的兴趣。
短期的学习目标,加上长期的理想目标,让学生在进步→奖励→获得成就感→产生兴趣→提升内动力,在这个循序渐进的过程里不断成长。
3.与学生建立亲密关系
俗话说:“亲其师,信其道”,要想达到好的教育效果,就必须先与学生建立亲密的关系。
有不少学生与老师/家长的关系并不好,甚至是厌恶是状态,当这种关系存在时,老师/家长的教导不但得不到正向引导还会出现反向作用,让学生越来越厌恶。
改善与学生的关系,与学生建立起关系亲密,他们才会乐于听从教导。
就像越是喜欢的老师,他教的课会学的越好;越是讨厌的老师,他教的课就学的越差。就是这个道理。
激发学生内动力不是一蹴而就的事情,需要持续不断的用爱去感染他们,用积极乐观的方法去引导他们。当学生被我们感动后,就会发自内心地去努力学习。这也是能成功激发他们学习内动力的一个方法,希望你不要放弃,也希望学生不要躺平,一起努力走向更美好的未来。
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