家庭挫折教育的实施原则

既然家庭对于幼儿挫折教育有着如此大的影响，那么实施家庭挫折教育对幼儿心理、个性、品德的发展以及耐挫折能力的培养具有重要作用。然而家庭挫折教育的实施，又必须按照一些原则方法，才能达到很好的效果，过犹不及、矫枉过正都是不可取的，因此应遵循以下原则：

1.要根据幼儿年龄特点，针对幼儿个体差异来进行；

  幼儿的年龄特点和个体差异是客观存在的，不承认这一点，往往会导致挫折的产生。现在有些家长对孩子的期望很高，他们为孩子制定了许多不符合幼儿年龄特点和个体条件的目标，或者仅仅因为攀比心理，看到别人家的孩子会弹琴、跳舞就要自己的孩子也在这方面出类拔萃，结果是人为地给孩子设置了陷阱，使幼儿在压力面前产生了强烈的挫折感。因此，在幼儿成长过程中，必须根据幼儿的年龄特点、针对其个体差异，不断调整幼儿发展的目标。

2．家庭中实施挫折教育要注意强度要适当；

每个孩子都有自己独特的特点，家长应根据孩子不同特点，把握对其进行挫折教育的强度，使之既有利于提高孩子积极的心理承受力，又不超过孩子心理承受度。只有适度的挫折教育，才能让孩子有挫折感，有解决问题的需求，解决问题之后有成就感，有经验获得，良好心理品质才能逐渐形成。反之，过大的挫折，只会挫败孩子的解决问题的积极性，挫败孩子的信心。

3．挫折教育要循序渐进；

挫折教育的实施应有一个逐渐提高的程序，由低到高、由易到难。使孩子逐渐适应。任何事情都要循序渐进，不能操之过急。循序渐进，才能培养孩子的信心，让孩子解决挫折的能力逐渐提高，才更有信心解决更大的挫折，这样才有利于耐挫折能力的培养。如果追求速度，为了尽快培养孩子的能力，不顾难易程度，任意加大挫折的难度，这样的后果不仅会挫败孩子的自信心，而且会降低孩子的耐挫折能力。

4．挫折教育的实践和频度要把握适当。

一个挫折教育的时间控制在意志调节功能不疲劳的有效范围之内。了挫折出现的频率不能过多，防止给孩子带来心理损伤。只有适度的挫折教育实践和挫折教育频率，才能培养孩子良好的耐挫折能力和良好的心理素质。如果频繁的实施挫折教育，只会伤害孩子的信心，和心理。让孩子感觉生活只会遇到挫折，生活不开心，那么就会对生活失去信心。因此，把握适度的挫折教育频率，才能培养孩子良好的心理耐挫能力。