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从《诗经》开始:古老中找寻美好

《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》,此为中国古代“六经”。

何为“经”?

"经"有两个基本的含义。

其一,“经”字的部首“纟”代表的是脐带,古人认为这脐带是链接人先天和后天的根本,于是古人就把脐带剪断后留下的肚脐称作“神阙”。

其二,“经”还指的是织布过程中的“经线”之意。“经线”若经固定,便不能变动,而纬线则是可以变得,故“经”的第二个含义是永恒不变。

以《诗》为群经之首,这是伟大的,是我们的文化基因。

那应该是一个蛮荒时代,有人葛布缁衣、粗茶淡饭,有人锦衣玉食,有人在远瞻星空,有人在近观蒹葭.

但是他们都在做同样的事情:

用“诗”表达着自己的伟大情怀,这里边可能有君王,有贵族,有普通百姓、有妇女孩童,有壮汉老翁……

不管富贵贫贱,不管饱暖,在“诗”里边,你看到了他们内心的痛苦、欢乐、骄傲……

上古的他们,生活是有诗性的。

一花一世界,一草一精神。

看到了花开,我们会喜悦,这就是天性的同情!

老子说自然,孔子倡诗教,易经尚象,内经说阴阳,汉推气势,唐咏诗,宋唱词,元玩曲……

所有的这些都告诉我们,诗的美是人性的真善美。

 诗性生活 

古代的他们,生活是有诗性的。

人的一生,“兴于诗,立于礼,成于乐”(孔子言)。

诗和诗意,是我们与万物相感、相知的表现与再现。

我们读诗、写诗,要做的就是唤醒我们人性的真善美!

一个真人,一个真性情的人,一个对这个世界的美充满感觉的人,那他/她对这个世界的感知是有担当的,他/她的生命是被激荡与超越的,他/她与世界的对话是丰富而且有意义的。

这也许就是我们应该拥有的“诗教”观。

诗教不是教化,不是单纯地记诵诗,更多的是拥有一颗诗意的心,一双诗意的眼。

“诗教”是一种“风化”

因为“风”是流动的,是把万物之种满世界传播。

“化”就是改变,一个人在经历了一些事情后彻头彻尾地得以改变。

因此,所谓“风化”,就是从最细微处一点一滴地改变你,就像南风一样,徐徐吹来,让你慢慢地就感受到了和煦,不知不觉中敞开胸怀,容纳天地。

这个过程是不露声色,润物细无声的,是一种情感的熏陶。

我们与外在世界的交流源于感知,与内心世界的理解源于爱。

感知,并爱着,这个的最好表达形式之一,就是——诗。

我们的生活是诗性的,或者我们可以进一步自豪地说,我们的基因中就有诗性的一角。

那么,我们要做的便是唤醒。

一声吟颂,风林秀木,伊人重现,萧瑟满怀。

“床前明月光,疑是地上霜”,

是诗性;

“星垂平野阔,月涌大江流”,

是诗性;

“小山重叠金明灭,鬓云欲度香腮雪”,

是诗性;

“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家”,

是诗性;

“一蓑烟雨任平生“,

是诗性;

“云对雨,雪对风,晚照对清空,来鸿对去燕,宿鸟对鸣虫……”,

是诗性;

“瞻彼淇奥,绿竹猗猗”、“执子之手,与子偕老”……,

是诗性

......

 溯源 

那么,唤醒诗性需要走的第一步就是——溯源。

如果我们的生命只是时间的延宕,并没有太大的意义。

我们需要爱、归属、敬畏、肯定,也就是我们的诗性并不是存在于时间生活,而应该是情感价值生活。

《诗经》是远古留给我们的一个最美的剪影,是一种无限的给予与敛藏。

我们溯源于《诗经》,不是截流,而是引水,知古鉴今,博识且格,从普通人生到诗意人生,“清风明月无人管,担荷踏泥暮时归”。

《诗经》里有很多秘密,其中一个重要的秘密,就是它所有的开篇都在谈光阴,而不是时光。

时间是一刹那的闪逝,光阴是些微的积淀。

我们可以从《诗经》开始,以心为宅,回到我们的本心,让神与心,心与身合一,宅心快乐,那是一种自得其乐的平静。

从《诗经》开始,我们一路往前,会看到楚辞、汉乐府、唐诗、宋词、元曲……

看看诗中的“光阴”如何像风一样,悄然地在人类的脸上刻下自己的形状,抹上自己的颜色,也许会是唏嘘的,也许会是狂喜的,抑或是平和的……



彗心说

时间是一刹那的闪逝,光阴是些微的积淀。从《诗经》开始,找寻古老中的美好。

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