5月12日，合肥市教育局印发《合肥市市区2020年初中学业水平体育与健康学科考试实施方案》。
巧得很，学校经过综合研判后，已于5月11日进行九年级体育模考。举行此次模考的主要目的是对九年级学生的预选项，进行摸底性测试，依据测试出的数据，科学合理地调整、确定体育选项。
九年级自4月13日返校复课，到5月11日，时间跨度将近一个月。我校体育组各位老师，充分尊重学生身心发展规律和体育运动科学规律，尤其是考虑疫情防控背景下学生的体质变化，本着“健康第一，安全第一”的原则，认真开展体育与健康课程教学，在做好学生个人安全防护的前提下，指导学生合理安排体育锻炼，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。
安排在5月11日进行模考，主要是基于学生体能已恢复近一个月的考虑，对于速度、耐力的耐受性较之复学复课伊始，有了很大的改观。
此次模考，学校教导处统筹安排，集九年级全体教师之力，测试组别编排有序，裁判分工明确，安全保障单位，测试流程顺畅，数据合成及时，应该说本次模考完成了既定的目标。感谢九年级组全体教师的辛苦付出，尤其是体育组的老师们，他们是汪文清、汪斌、朱冬梅、李靖、陈子龙。
模考之后，教导处会同九年级各班班主任、体育组，结合体育模考数据，进行分析。
模考，“模”的是氛围、流程；“考”的是心理、能力、技巧和心态。
总体上看，数据比较可观。但是，需要注意的是，这些数据只能做为学生选项调整、优化体育教学、指导居家训练的参考，千万不能盲目乐观。
有几点建议：
做好“裁判培训”，吃透评判细则。很多非体育学科教师担任了本次模考的裁判，假如不熟悉评判细则，有可能出现“差之毫厘，谬以千里”的结果，反而干扰了学生选择项目。
做好“意义”宣传，端正应考态度。模考中，有不少学生嘻嘻哈哈，视模考为“儿戏”，影响极坏。比如，测试坐位体前屈时，有不少孩子连鞋都没有脱，这样测试出来的数据不够准确。
做好“选项”调整，科学合理训练。对于模考中，得分较低的项目，班主任和体育教师，要注意分析原因：是主观态度原因，裁判尺度问题，还是个人体质原因？分析落实到个人，一人一案，对于因体质因素导致得分过低，经过谨慎研究，可以果断调整。
做好家校共建，携手合力助推。距离体育中考还有一段时间，居家锻炼很有必要，锻炼常态化，形成“肌肉记忆”，对于后期参加考试，取得满意成绩很有好处。家长的重视、监督和管理，很有意义。
做好安全教育，身心健康第一。做好师生安全教育，理性对待体育中考，理性看待考试分数。营造紧张而不失温度，严肃而不失活泼的迎考氛围，共同为学生减压，助力，共同为学生保驾护航。
最后，预祝我校2020届学生在体育中考中取得佳绩。
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