汪春华|有时候，呐喊很无力

有时候感觉，教育其实用不着也不需要扯着大旗大声呐喊，呐喊之后或许带来更多是彷徨。

与其大声疾呼，不如做实小事。

……

周二 例行巡视。升旗台的后面有一大片背光的地方，那片阴影里，居然有个小女孩坐在那。小女孩很清秀，两眼却无神，两手抱膝蹲坐在那儿，额前的几绺头发，飘散冷风中。我和孩子聊了聊。原来是午餐的时候，孩子的午餐盒被男生撞翻了。奥！原来如此，安慰孩子几句，找到配餐人员，重新给孩子拿了份午餐。这温暖了孩子也温暖了我自己。

每次门检测温的时候，我都会留意到一个高高大大的男生。一段时间，他的头发是黑色；一段时间，他的头发是黄色；他的衣服是松松垮垮的，他的书包 是空空荡荡的，也许里面根本就没有书。

今天早晨，又看到了这个家伙。测温过后，我和他聊了几句。“学习能力有大小，这很正常，尽力最好；做人有善恶，德行有大小，做个好人最重要。你成绩可能不太理想，但你要尊重老师，团结同学，你可以做个好小伙！”我不知道他有没有听进去，他低着头，但是我想：肯定一个人总归是好的。

如果孩子们都是比尔盖茨、爱因斯坦，那还要教育干什么呢？

每天放学后，总喜欢在校园中到处转转，看到部分没有下班的老师，总要聊上几句。

“胡老师，还没下班啊？”七年级组的老胡老师还在伏案工作。

“习惯了！回家也没有事情，爱人负责烧饭，孩子也在忙着自己的工作。不如留下来安心改改作业，备备课。”是啊！从事教育，定要安心工作，静心教书，潜心育人。

“胡老师，班级学生状态怎么样？”

“还好，还好。成绩基础普遍薄弱，好在都比较听话。这个学期我重点抓孩子们的行为习惯。我跟孩子们说，学习可以慢慢来，但是要有好习惯。学习成绩不理想，集会站队，你们能站得比别人直些吧。”果然是资深班主任，管理经验非常丰富。孩子入校即学三年，因此入学伊始，即要做好学生初中生涯规划，合理设计阶段管理重点，搭建丰富多彩的课程，有序推进。七年级是起始年级，常抓行为养成而不懈怠，为孩子的持续健康发展奠定坚实基础。

日本画家福泽谕吉在《劝学篇》中说道：“天不生人上之人，也不生人下之人”；著名学者傅国涌先生说：“教育是为人类预备的，也即是为人中之人的身心发展而预备的，首先就是为了养成人们的独立精神。我想，胡老师就是在实践这样的教育理念：让人成为人，成为社会人，首先要让我们的教育对象具备预备社会人的身心。

胡老师向我介绍一个细节，让我印象深刻。学校举行了“庆元旦，迎新年”学生拔河比赛，胡老师的班级获得了不错的成绩。颁奖仪式后，胡老师让荣誉铜牌在班级学生中传递，让每一个孩子摩挲着铜牌。

我不解：“为什么安排这样的活动呢？”

“让每一个孩子意识到，这是集体的荣誉；让每一个孩子意识到，这份集体的荣誉，有每个人的贡献！”

因为热爱，所以敬畏。胡老师很有心，短暂的交流便可以让我感受到他对教育的热爱和对生命的敬畏。

因为热爱和敬畏，所以他才会在具体的教育实践中用心、用情。

这样的老师，学生有什么理由不去喜欢，不去崇敬呢？！

有人说：教育是中年人的事业。现在思来，非常有道理。

人到中年，阅尽沧桑，深谙人的身心发展规律，才会完整关注，系统思考，不至于急功近利，谋近而舍远；不至于一叶障目，重分数而轻素养。

人到中年，为父为母，多了几分慈悲心态，多了几分菩萨心肠。冰心先生说，有了爱就有了一切。顾明远先生说：没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习，教书育人在细微处，学生成长在活动中。以我之见，没有温度的教育是技术，饱含温度的教育才是艺术——美的艺术。

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