教育正方向：不迷恋考试而迷恋成果
教育改革只有沿着正方向才会有正果。
教育的正方向就是不迷恋考试而迷恋成果。
迷恋成果是怎样一个概念呢？
从高等教育说比较好理解，就是理工科（包括农医林蓄）的要出科技成果。文科的要出作品、出实际工作能力。
一定会有人讥讽，难道不需要先学术本然后才能出成果吗？
书当然是要读的，但不能为考试而读，要为出成果而读。最后要根据成果来确定你的学业成绩以及个人的社会价值。
这话好说而不好操作。或许有人会这样质疑。
其实现在已经有很好的操作模式了。医科的学生读后之后要有三年的住院培训才能从业就是正确的方向。
学文学的写不了小说、诗歌，学艺术的出不了作品，学师范的不会教书，学哲学的成了教条主义和唯心主义，这种现象要彻底改变。
正确的方向就是围绕着成果（项目、课题、作品、能力）读书学习，为了成果而读书学习不是为了分数读书学习。读书是学习，使用是更重要的学习。假如单会读书不会使用、没有成果，那文凭就什么也不是了。
是不是有点极端？不是。这是一个正确的价值取向。社会不再凭标签取人而是凭实绩取人。对有实绩而无文凭的人可以选送去学习。对有文凭而无实绩的人文凭便失去了价值。
那基础教育和高中呢？
高中也不是为了高考而学，而是为了自己的立业、创业而学。第一要义就是要把读书与实践结合起来。要学会基本的社会生活技能、生产技能和科技素养。要把对生活技能、生产技能和科技素养所达到的实际水准作为判定学业成绩重要组成部分。
基础教育主要是做人教育，要围绕着“做人”而读书学习，通过“熏陶”而学习。首先要学习基本的接人待物的方法和礼仪，学习社会生活的基本规则。对文化科学知识要广泛涉猎。这个阶段的教育要以“泛化教育”为主，以活动为主，要淡化考试意识。
以上只是个人一孔之见，说出来并无大碍。总之，我们的教育一定要注重把读书与实践相结合，我们的社会一定要注重在实践中锻炼、培养、选拔人才。
我们千万不要再凭标签取人，更不能凭说大话、空话、假话取人。
唯有如此，我们的教育才会大有希望。
2015年3月12日
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