1.重心放在识字上，识字正确，也绝对有好处，但是绘本的图文比例大家看到了，图多字少，如果不带孩子看图，就完全抹煞了阅读的兴趣，识字建议大班进行，大班以前建议让孩子体会阅读的乐趣。从而培养专注能力知思考能力。
2.数学启蒙晚。
跟文字语言相比。数学抽象，并且不适合提前学，毕竟思维不像文科的认知那么简单，举例，让3岁孩子去做进位加法，真心有些拔苗助长，可能还不太理解满十的意思，当然，天赋异禀的除外哈。数学启蒙从数感开始，也就是见物识数的能力，然后再逐渐过渡到加法，减法。
3.浮于表面。过分夸孩子聪明
不要总夸孩子聪明。而要夸他善于思考，不怕困难，自立自强，不拖拉等这种，比如“今天你摔倒了，自己起来，真是坚强的孩子”。表扬要细化，不要笼统。小孩子一定程度讲是夸出来的。
4.在学习上花费太多精力。缺少自由时间
幼儿动手就是动脑，不要觉得剪纸，串珠没用，人类动手的过程就是在动脑。不能头痛医头，脚痛医脚。世界上还有一个词叫“曲线救国”。
5.死记硬背。缺少内化的过程
不反对小孩子背东西。只是反对那种不理解的生拉硬背，搞得孩子哇哇哭，就算他不理解，也请在他情绪高时用趣味地方式来引导他进行。请记住。低效的学习从纯粹的死记硬背开始!
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