也谈小学生家长的焦虑

图片是我以前在颐和园拍的，好期待即将来临的春天

昨天下午，我接尼莫放学之前，先去和闺蜜一起喝了杯咖啡。

闺蜜告诉我，女儿下半年就要上小学了。虽然她知道不应该和别人的孩子比较，但是看到同校区的家长告诉她，自己的孩子已经会做一千位以内的加减法，认识多少字，她还是感到一些焦虑:如果孩子在刚上小学的时候，成绩排名靠后，孩子会怎么看待自己呢？

我深深的理解这种焦虑感，当时也不知道可以说什么，只是说：孩子会怎么看待自己，关键取决于家长怎么看待这件事。

今天我和闺蜜在微信上聊天，我们又聊起来关于小学家长的焦虑。正巧尼莫爸爸回老家了，我聊起来尼莫爸爸的学习经历：他在小学阶段，也是一个不好好学习的孩子，每学期结束，课本都撕光了，都用来折纸打“三角”了。当时家长并不太关注他的学习成绩，没有对他的成绩施加过压力，他和小伙伴玩儿得很嗨，也没有对自己的学习成绩有过焦虑。

直到他上初中时，偶然得到一本书《算得快》，才激发出对数学的兴趣，然后像开窍了一样开始认真学习了。

后来尼莫爸爸成为县城里面自解放以后的第一个考上北京大学的孩子。

所以尼莫爸爸认为即便家长没有在学习上给到他多少帮助，但是至少没有向他传递过焦虑，没有让他对于学习这件事情的有过负面的感受。

这本身就是一件非常有价值的事情。

因为动力，只能在孩子心里产生。

来自家长的焦虑，很难转化为动力，反而会损耗孩子的动力。

我又想起来以前小宫和阿诺聊过的观点：很多家长都希望自己的孩子学习好，有一个很好的人生。但是她们脑子里的希望，不一定是内心相信的事情。

带着期待做事，结果就是期待的样子。

家长认为孩子在将来过得不好，没办法过好的这种想法，孩子接受到了，也认同了，然后TA真的就朝着那个方向去发展了。这是自我实现的预言。

家长为什么不相信孩子呢？因为家长不自信。我们对人对己都是一回事。

如果我们能够具足价值感，就会发展出一种欣赏的眼光看待别人，会相信只要自己前面做好了，就像一颗颗饱满的小种子种在了孩子心里，TA会慢慢的生根发芽。

在孩子需要扎根的时候，不必急于收获。播种有时，收获亦有时。

家长不一定要做得多，但一定要做得对，否则对孩子不仅无益，反而有害。

与其和别人家的孩子比较，然后向孩子代谢自己的焦虑。不如涵容自己的焦虑，给自己的孩子具体有效的帮助，然后和孩子一起去享受TA一点点进步的喜悦。

聊到这里，我突然感到我们的鼓励小组的意义所在了：通过和自己的内在小孩相遇，重新养育自己的内在小孩，修正我们私人逻辑中的谬误之处，可以帮助我们更加自信，更有价值感，帮助我们挣脱束缚，重获自由。

再次成长，什么时候都不晚。

做最好的自己，就是对孩子最好的教育。

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