杨老师:
您好!我是谈苏,上过您的正面管教课。现在孩子开学上一年级。我的问题是,小学一年级,孩子怎样度过才是合乎他未来适应社会发展的。
谈苏:
你好,记得上家长课的时候,你的宝贝还很小呢,转眼就要成为小学生了。谢谢你愿意用这样的方式一起来讨论小学生的学习。做为开学就要升四年级的小学生家长,我也说说我的正反两方面的经验和教训。
我非常同意你的观点。
看到孩子的状态是“从小喜欢昆虫、军事和编程,他一直在不停地阅读这些方面的书籍、上着编程课、去野外捉虫子”,也很欣喜。
孩子对世界有好奇心,热爱阅读,热爱生活,这是最棒的幼小衔接状态。
你最近和高年级的孩子家长聊天,又开始怀疑自己的规划了,这一点我也能感同身受。因为我也看到了我至亲的小孩子,是如何度过了小学时光,考取了RDF早培班。看到我们身为家长的迥异的育儿路线,也一度让我产生过各种自我怀疑。
我们来一起看看你的担心。
“小时候如果逼得太狠,第一会影响亲子关系,第二会破坏学习主动性,第三会到高年级的时候缺乏上升的潜力”。会这样吗?
也许会,也许不会。
关键在于“逼”这个字,如果孩子的学习全靠家长“逼迫”,那么你说的这些,大概率会真的发生。靠家长逼迫的鸡娃,本质就是一种催熟。催熟的心智,透支的童年,无法培养出身心健康、人格健全,幸福而有后劲的人生。出来混,迟早要还的。
另一方面,确实也有不少学霸,自己是很享受学习本身的,他们课间的娱乐活动是凑在一起互相出有难度的数学题玩儿。对这样的有自驱力的孩子,就不一定会出现你说的这种结果。
身为普娃的家长,我不选择鸡娃,是因为这样的教育太容易因小失大。
如果把时间都用在学科刷题上了,那么孩子阅读、运动、发展爱好、发展自学能力、留白的时间就都不够用了。
小学就学那么一丁点东西,刷刷题分数就上去了,少刷题分数就不会太高。如果孩子对知识的掌握没有大问题,分数不拔尖,也没有关系。
我的反面教训就是,从小学一年级开始给孩子报名了学而思网校的数学课(从三年级暑假开始已经退课了)。这些课程,还是老师讲解,学生接受。上课的效果远远不如他自己每天琢磨几道数学题,最后解决,学会,得到的信心多。想不出来解法也没关系,各种尝试的过程才是最有价值的。
对于小学语数英的学习,我们需要抓大放小。
语文:主要是带动孩子阅读。如果家长自己很享受阅读,孩子迟早会享受独立阅读的。阅读能力是自学的基础,我们的目标是让孩子成为终身学习者。即使孩子暂时做不好阅读理解题目也没关系,应对考试有套路和方法,有了阅读的兴趣和能力,这些方法都好补。写好作文更是需要以真实的拥抱生活和一定的阅读量为前提。
数学:掌握课内所学的基础上,读一些有趣的数学书籍,比如《数学帮帮忙》、《太喜欢了数学》。带动孩子一起玩数学游戏。做一些有难度又有趣的数学题,锻炼大脑中的数学肌肉。
英语:和所有的语言学习规律一样,“听”、“说”先行,尽量走“习得”路线,而不是“学得”路线。用好玩的分级读物启蒙,陪伴孩子在享受好故事的过程中习得英语。小孩子的大脑就是为学语言准备的,就算国家在高考中取消了英语,也值得好好掌握这个有用的工具。
除此之外,我们能做的对孩子的学习最有帮助的事情,是优质的亲子关系和和谐的家庭氛围,让孩子得以心神安宁。
咱们身为家长,不需要做家庭教师,只需要关注能力而不仅仅盯着成绩,增强孩子的内驱力。
祝福你家宝贝小学生活愉快。
若水
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