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原来课可以这样上

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每一次参加教师培训，我都有一种感觉，自己的学识太过于浅薄，自己的文化底蕴太需要增强，自己的教学能力太需要提高。周末的两天培训，又让我真真切切地感受到了压力所在，同时又给了我前进的动力，就犹如春雨润心田，冬日拥暖阳。

第一节课是四川省小语优质课观摩活动一等奖的李智老师为我们作课。他的开场让人叹服，在大屏幕上出现了一个“哇”字，让学生用上这个字说说看到的老师，再由一幅幅名家的书法作品，让学生猜出作者，当学生刚刚入境之时，李老师又从容地展示一系列的书法作品，这分明是同一个作者。当作者的照片出现在大屏幕的时候，谜底揭晓，就是李智老师本人。就在这一刻，学生惊叹，老师哗然，敬佩之情油然而生，被他的气场征服了。

李智老师的开场轰动全场，他的课堂更是朴实无华。他执教的正好是三年级上册第七单元的习作《我有一个想法》，由不完整的课题入手，让学生尽情地去交流，学生的思维得到了发散，最后把课题补充完整，开始了今天的作文教学。三张图片的出示，引领学生去观察，并且把观察到的现象和自己的想法试着说出来，目的是为了让学生关注身边的生活小事。这样既培养了学生的观察能力，同时也引发了学生留心生活事物。李老师创设情境，从家庭到学校，再到社会，甚至精确到地点，让学生说说自己所关注的一些问题，他们进行分享交流。文中有两个例文，李老师先拿出第一个例文，提炼并总结出方法。李老师有个绝招，是一句一句地出示，最后就提炼出“问题——事例——想法”，为孩子的作文提供了帮助。第二个例文，通过简单的分析，图片的展示，很快给了学生关注的素材，让孩子们有了写作的抓手，让他们能够做到见人所不见，写人所不写，李老师给了孩子们自主表达的机会。

冯栎钧老师是这两天听课的唯一的女教师，她是第六届全国素养大赛一等奖及特等奖获得者。她就像个小精灵，课堂充满童趣，她不愧是“冯兔子”，是那么的可爱，是孩子喜欢的大朋友。课前的互动，与教学内容密切相连，情绪小伙伴的视频，调动着孩子们的学习兴趣。

冯老师执教的是统编版四年级上册第八单元的习作《我的心儿怦怦跳》，学生填写心情卡，再进行分享，同时老师在黑板上为他做着笔记。冯老师出示了一张心电图在大屏幕上，根据分享孩子的描述在黑板上绘制了一张属于他的心电图，有了这样的示范，学生也会根据自己的心情变化绘制出属于自己的心电图。然后指导学生在心跳得最厉害的时候停下来，多写几句，写出自己的感受，并且写在心情卡的背面。紧接着，两个例文出现在大屏幕上，对比之后学生给自己的习作做个评判。为了让更多学生的作品接近三颗心，冯老师出示了微课，很细致地教给孩子们写作的方法，知道怎样把感受写清楚。最终总结出写作的技巧，那就是想的多了，身体变了。了解了写法，学生再次修改自己的作文，最后就是互评分享，给出评价。冯老师的每一步指导都是那么的巧妙，最大限度地激发了学生的习作热情，激活了学生的表达欲望，也让在座的老师们赞叹不已。原来课可以这样上呀！

从两节作文课堂教学中，让我们感受到了老师的文化底蕴之深厚，但是他们背后所付出的努力，是我们看不到的。他们的教育智慧，离不开辛勤汗水的浇灌；他们的知识功底，离不开专业书籍的铺垫；他们的精彩课堂，离不开磨课的历练。在他们身上，让我明白了，要重视备课，不能把孩子当做试验品，因为我们没有试讲的机会。

文言文的教学，对于老师们来说，算是需要攻克的难题吧！我就是其中的一位，所以特别庆幸的是两位文言文教学大师为我们带来了一场饕餮盛宴。

陕西安康第一小学的陈忠云老师的《囊萤夜读》，北京第二实验小学洛阳分校的叶峰亮老师的《书戴嵩画牛》，两个老师各有特色，他们都总结出了一套学习文言文的方法。一个是：反复朗读是关键，课文注释结合看，扩充词语想画面，牢记方法在心间。一个是：通读——知文意；趣读——入情境；想象——讲故事。这些教学方法，非常的实用，对我们今后的教学很有帮助，我们会学以致用的。

浙江义乌市徐江小学的王小坚校长，他幽默诙谐，他执教的是《人●鸟●世界》，总共是四篇文章，主要是课堂内的课外阅读，但是区别于群文阅读。他的课堂让我们大开眼界，原来课能这样上。这堂课让我从中学到了一些阅读的方法，知道如何来整合这些阅读材料。

戴建荣老师，是我见到最会唱《诗经》的人，并且知识如此之渊博，让我们在场的老师折服。不管是他的口语交际课《注意说话的语气》，还是古诗《江雪》的教学，都形成了他自己的风格，是他人无法比拟的，也根本不可能学会的。我还是第一次听说“入声字”，学生在他的指导下，也学会他的读诗方法，听起来真帅！原来课还能这样上。戴老师的魅力无穷，我只顾着鼓掌了，都忘记做笔记，我不禁想：永远能做他的学生就好了。

两天的听课中，我们观摩了六位名师七节课，他们深厚的文化底蕴，灵动的教学机智，他们精湛的专业能力，优秀的人格素养，雄厚的理论基础，使得他们在课堂上游刃有余。

“赞叹、回味、震撼”是本次培训的结点，它让我经历着一次深刻地成长，让我思考其中，享受其中。

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