仿写《雾在哪里》
《雾在哪里》这是一篇童话故事，作者运用拟人的手法，将“雾”这一人们熟知的自然现象，描述成了一个淘气的小孩，把大海、天空、城市等景物依次藏起来，使景色发生了巨大的变化，最后云开雾散。课文生动有趣，孩子们特别的喜欢。再加上这一单元紧紧围绕着“想象”这一主题，从而体现了想象之美。
这篇课文的分析理解，我并没有参与其中，是由刘亚莉老师执教的。每当有其他老师来我们班上课的时候，我发现，孩子们的好奇心就会被激发出来。不一样的老师，就会有不一样的课堂，他们自然也会有不同的表现。
虽然这节课已经上了一段时间，但是那场景历历在目。只是错过了最佳展示时间，直到现在翻看着孩子们的作品，才突然想起把它拿出来。
这是当时刘老师给孩子们布置的仿写作业，写作前，我提醒他们，要写清楚雾又来到了哪里，把谁藏起来了，有什么变化，用上“无论……还是……都……”，最少写三处，加上开头和结尾，可以把文章分成5个自然段，而且别忘了准确地加上标点符号。
其实每次孩子在写作之前，我都做一些提醒，会跟他们一起探讨分段的问题，如果说这样做有些拔高的话，也不为过。但是让他们写话时，提前涉足段落，对段落这个概念有个初步的认识，又何尝不可呢？通过一年的训练，我相信孩子们能够轻松进入三年级。这样以来，它为进入中年级作了铺垫，打下了基础。
下面就让我们一起来欣赏孩子们的作品吧！
雾在哪里（二）
吴天乐
从前，有一片雾，他是个捣蛋鬼。
有一天，雾飞到森林的上空。
“我要把森林藏起来。”于是，他把森林藏了起来。无论是树木、河流，还是美丽的花朵，都看不见了。
“现在，我要把马路藏起来。”于是，他把马路藏了起来。无论是奔跑的汽车，还是正在行走的人，都看不见了。他藏马路的时候，顺便也把城市藏了起来。房屋、街道、桥梁，甚至小花猫和小黑狗都看不见了。
雾来到了田野。
“现在我要把田野也藏起来。”于是，他把田野藏了起来。无论是稻子，还是高粱，都看不见了。
他躲到田野上空，说道：“现在，我该把谁藏起来呢？”看来，再也没什么可藏的了。
“我要把自己藏起来。”
不久，森林连同河流，马路连同汽车，稻子连同高粱，都露出来了，还有小花猫和小黑狗，也都出现了，它们正在你追我打地嬉戏。
雾呢？消失了，不知道哪里去了。
吴天乐的仿写可以说是特别精彩，不光是内容的安排，还是段落的分配，标点的运用，都特别的到位，还加入了自己丰富的想象。
其实要想写好作文，就可以从模仿开始，哪怕是一个小片段都可以提高自己的写作水平。
有一天，雾来到草原。“我要把草原藏起来。”于是，他把草原藏了起来。无论是牛、羊，还是绿油油的小草，都看不见了。——张紫涵
“我要把小河藏起来。”于是，他把魔法棒往小河上轻轻一点，就把小河藏了起来。无论是河水、小船，还是美丽的景色，都看不见了。——李坤阳
雾在哪里（二）
姜登鈢
从前有一片雾，他是一个魔术师。
有一天，雾来到森林，他说：“我要把森林藏起来。”于是，他把森林藏了起来，无论是树木、小动物，还是小溪流，都看不见了。
雾来到田野，他高兴地说：“我要把田野藏起来。”于是，他把田野藏了起来，无论是庄稼，还是村庄，都看不见了。
雾来到学校，得意忘形地说：“我要把学校藏起来。”于是，他把学校藏了起来，无论是教学楼，还是操场，都看不见了。
太阳公公出来了，雾呢？消失了，不知道去哪里了。
姜登鈢的仿写更有特点，他能够把雾的神态加入其中，让雾更有灵性。特别是结尾，打破了课本原有的思路，更有特色。
雾来到了大山里。“我要把大山藏起来。”于是，他把大山藏了起来。无论是兔子、猴子，还是的小鸟，都看不见了。
雾真是一个厉害的魔术师啊！——秦芮夕
孩子们的想象力真丰富，模仿的水平也很高，他们让雾无处不在。其实还有好多孩子的仿写都很出色，他们仿佛就是那一片雾，处处都留下了他们的身影，留下了他们的足迹。我相信，只要他们上课能够专注，做个有心人，一定会成为写作高手的。我要耐心地期待孩子们的每一次佳作，为他们搭建写作平台，让他们爱上写作。
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