猫和老鼠
《猫和老鼠》是语文园地七的一篇写话，对于图画中的猫和老鼠，是孩子们生活中非常熟悉的小动物，它们之间的关系也能从动画片、图画书中多方位地进行解读，通过合理的想象，让他们更具创造力，从而促进孩子的个性发展。
课堂伊始，我引导孩子们仔细观察图画，让他们说一说图上都画了些什么？猫、老鼠和电脑，这三者紧密地联系在一起。紧接着，我让孩子们整体感知图画内容，用一句话说清图意，要说清时间、地点、人物、干什么。很快，他们能够交待清楚四要素，下面就需要抓细节了。于是，我把观察点分散开来，一样一样地去细致观察。
先让孩子们去关注电脑屏幕中的大肥猫，要注意它的外貌、神态。紧接着，黑板上就出现了：龇牙咧嘴、血盆大口、瞪着圆圆的眼睛、长长的胡须、尖尖的耳朵……这些全是描写大肥猫的。
有了观察猫的经验，小老鼠的观察就更细致了，孩子们关注到它的神态、动作以及语言。特别是表现害怕、紧张的词语，他们积累得特别多：惊恐万分、吓得直发抖、瑟瑟发抖、心惊肉跳、心惊胆战、胆战心惊、吓了一跳、大惊失色、魂飞魄散、大吃一惊……看来，平时课外阅读的积累，现在全部派上了用场。
有了这些细节，下面就需要让孩子们想象画面以外的内容，比如：小老鼠干什么来了？电脑上的猫是怎么出现的？结果怎么样？……把这些问题以及细节连接起来，就是一篇不错的文章。
猫和老鼠
金文庆
从前，有一只小老鼠叫跳跳，因为他走路都是蹦蹦跳跳的，因此而得名。跳跳闲不住嘴，他吧唧吧唧嘴，像是在吃东西，又像是在说话。
有一天，跳跳去找食物，他左看看，右看看，发现四周没人，就溜出去，东张西望，发现一台电脑，小老鼠跳跳是个电脑迷，他立刻玩了起来。
玩着玩着，屏幕上忽然有一只大黄猫，龇着牙，咧着嘴，瞪大眼睛看着他。小老鼠吓了一跳，眼泪直流，说道：“猫先生，别吃我，我愿意给你当牛做马。”
猫不答应，跳跳觉得很奇怪，他做了一个大胆的尝试，他悄悄地戳了一下猫，猫没有动，他恍然大悟，猫原来是假的，他赶紧拿一小块蛋糕走了。
金文庆
猫和老鼠
吴天乐
有一天晚上，小明的爸爸实在太累了，没关上电脑就睡觉去了，小明和妈妈也没有注意到。
等到了夜深人静的时候，有一只小老鼠从墙角边钻了出来。它已经好几天没吃东西了，实在太饿了，它看见电脑没有关上。
于是，它就走了过去，轻轻地按了一下按键，没想到电脑屏幕上突然出现了一只大猫。大猫竖着尖尖的耳朵，瞪着大大的眼睛，露出锋利的牙齿，好像一口就可以吃掉小老鼠。小老鼠看到后被吓得魂飞魄散，一个跟头从电脑上摔了下来，连忙爬起来，找了个地方躲起来。
可是，过了一会儿，它发现猫一直没有动，于是他就壮着胆子走了过去，它又按了一下按键，再一看，猫没了！哈哈，原来是只假猫呀！
一只老鼠
姜登鈢
一天，一只鼠小弟偷偷地从家里钻出来。
鼠小弟经常看到一些人玩电脑，它很好奇，看主人不在家，就悄悄地爬到桌子上。
它动了动鼠标，突然，电脑上出现了一只大花猫，睁着两只圆圆的大眼睛，张着血盆大口。
鼠小弟吓得浑身发抖，一屁股坐在了地上，差点吓晕过去，眼泪都流出来了，它叫道：“不要吃我，不要吃我。”
惊魂未定的鼠小弟觉得很奇怪，它说：“咦？猫怎么不动呢？”
鼠小弟慢慢地走到电脑跟前，碰了一下，原来是一张照片啊！鼠小弟瞬间松了一口气，心里想：吓死我了。
鼠小弟点了半天，才关掉了电脑，这才安心了，它头也不回地回到了自己家。
姜登鈢
猫和老鼠
黄佳怡
晚上，夜深人静的时候，小老鼠从它的小洞里钻了出来，寻找食物。
小老鼠到了电脑边，它以为鼠标是同伴，就用爪子拍了拍，可是鼠标没动，电脑一下亮了起来，屏幕上出现了一只大黄猫。
大黄猫竖着尖尖的耳朵，瞪着乌黑铮亮的大眼睛，翘着细长的胡须，龇牙咧嘴地看着小老鼠。小老鼠吓得魂都要飞了，一屁股坐到了桌面上，一边哭一边往后退，还摆着手说：“不要吃我，不要吃我。”过了好一会，猫咪还是原来的姿势没有动。小老鼠壮着胆子站起来，小心翼翼地走到了电脑前，它摆了摆手，发现是一只假猫。
小老鼠悬着的心刚想放下来，突然，一声猫叫响起，吓得小老鼠一溜烟跑了。
黄佳怡
欣赏着孩子们一篇篇的作品，我发现他们的想象力实在是太丰富了，除了以上四篇文章以外，还有很多孩子的作品也值得欣赏，特别是张紫涵、秦芮夕、孔艺凡、王莞榆、肖一杭，他们的词汇量十分丰富，根本不局限于课堂，有着自己个性的想象。肖一杭已经两周未到校上课了，但是他一点儿不弱于在校的同伴，因不能上体育课，总会找到我，为他补课，多么有心的孩子呀，所以他能写出精彩的文章来，并不足为奇。
作为老师的我，充分利用课堂，让学生插上想象的翅膀，打开思维的闸门，在语文的殿堂里自由地翱翔，同时激发了他们的创新思维，培养了他们的创新能力，这才是真正的语文课堂。
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