封面说
今天是正式上课的日子，孩子们经过了一个假期的休整，应该特别渴望回到可爱的校园，看到久违的小伙伴，和他们快乐地嬉戏、玩耍。和小伙伴们在一起的日日夜夜，总是那么的令人难忘。在他们看来，只要不谈论学习，一切都是那么的美好。
还记得昨天，我刚刚看到孩子时的情形，一声声“老师好！”让我倍感温暖，一下子跟孩子们的距离拉近了，还没有顾上跟他们聊上几句，就穿梭在了二二班的教室里。最终我还是抽出时间，真正地跟小可爱们打了声招呼，但同时又给他们带来了新的任务。
“孩子们，请拿出语文书。”他们小心翼翼地翻着新书，把语文书放到了最上面。
“孩子们，当我们拿到一本新书的时候，首先应该关注什么呢？”
“封面！”孩子们异口同声。
看来，他们没有白学，整本书的阅读方法已经根深蒂固了。
“一本书的封面会提供很多的信息，但是今天我们不关注这些内容，只需要看看语文书封面的图画，插上你们想象的翅膀，描绘一下图画中所表达的意思。你们能看出来这幅图是什么场景吗？”
“过年！”金文庆大声地喊着。
“看来，小朋友的年没有白过。”我笑着为他竖起了大拇指。
“而且还是虎年呢！”
“就是虎年，我看到老虎了！”
……
孩子们你一言我一语地大叫着，生怕我听不见。看来，他们的眼睛是雪亮的，观察得还是比较细致的。就跟孩子们聊这么多吧，否则他们写出来的内容有可能会出现雷同。我倒要看看，他们到底能否把年味表达出来，能否把热闹的场景描绘出来。
今天早上，手里拿着孩子的作品，仔细地翻看着，发现了一些问题：有的孩子寥寥几句话，根本无法表达图画的意思，这明显是在敷衍；还有的孩子，内容还算不错，但是书写特别的乱，让老师没有批改的欲望。
当我拿到程子绮的文章时，一下子被她的文笔吸引住了。
虎年到了，大街上张灯结彩，喜气洋洋。小花、小红和小明一起去逛街。街道两边有卖虎头帽、花布老虎……一下子把小朋友吸引住了。小花拿起一个带有虎面的拨浪鼓，她轻轻地摇了摇，鼓发出“咚咚咚”的声音。她微笑着说：“真好玩！”小红拿起一个虎头帽戴在头上，她紧紧地抚着虎头帽，生怕会掉下来。她张着嘴巴，好像在说：“虎年快乐，虎年吉祥，虎虎生威。”小明也拿了一个虎头帽，用手高高举起，好像在跳舞庆祝。小朋友们享受着中国传统文化，欢庆中国年。
小姑娘观察得非常细致，抓住了细节描写，紧扣着画面内容展开了合理的想象，年味浓，传统文化凸显，把画面写活了。
姜登鈢总是有过人之处，这个孩子比较喜欢看书，善于积累，因此他的文章自然成为了小伙伴的典范。
新年到了，欢乐的歌声和钟声伴随着新年。有的人家挂着灯笼，有的人家贴着春联，大街小巷到处洋溢着快乐的气氛。
大街上人山人海，人来人往，大家正忙着买年货呢！我和小伙伴们来到了一个摊位前，上面摆满了各种各样小老虎玩偶。小红拿画了虎头的拨浪鼓，小刚挑了一个橙色的虎头帽，我拿了一个红色的虎帽。
我旁边的架子上还有很多的虎头帽，上面绣了一个大大的“王”字，粗粗的眉毛，炯炯有神的眼睛，龇着尖尖的牙齿，向上翘着的胡须，虎头帽成为了一种民间艺术。
在摊位上，我们每个人都买到了自己喜欢的东西，拿着东西开开心心地回家去。
姜登鈢把虎头帽描写得栩栩如生，有种身临其境的感觉。这样的佳作，怎能不让人喜欢呢？
《封面说》很多孩子都很上心，看着他们的作品，我不由得感到欣慰。如果长期这样训练下去，我相信孩子们一定会有所收获，而且写作水平会越来越高。《封面说》只是本学期的一个开端，有更多的写作机会等待着孩子们去表现，希望下一次就有你的佳作。孩子们，只要用心，没有做不好的事情，没有学不到本领。加油，我的孩子们！
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