封面说
今天是正式上课的日子,孩子们经过了一个假期的休整,应该特别渴望回到可爱的校园,看到久违的小伙伴,和他们快乐地嬉戏、玩耍。和小伙伴们在一起的日日夜夜,总是那么的令人难忘。在他们看来,只要不谈论学习,一切都是那么的美好。
还记得昨天,我刚刚看到孩子时的情形,一声声“老师好!”让我倍感温暖,一下子跟孩子们的距离拉近了,还没有顾上跟他们聊上几句,就穿梭在了二二班的教室里。最终我还是抽出时间,真正地跟小可爱们打了声招呼,但同时又给他们带来了新的任务。
“孩子们,请拿出语文书。”他们小心翼翼地翻着新书,把语文书放到了最上面。
“孩子们,当我们拿到一本新书的时候,首先应该关注什么呢?”
“封面!”孩子们异口同声。
看来,他们没有白学,整本书的阅读方法已经根深蒂固了。
“一本书的封面会提供很多的信息,但是今天我们不关注这些内容,只需要看看语文书封面的图画,插上你们想象的翅膀,描绘一下图画中所表达的意思。你们能看出来这幅图是什么场景吗?”
“过年!”金文庆大声地喊着。
“看来,小朋友的年没有白过。”我笑着为他竖起了大拇指。
“而且还是虎年呢!”
“就是虎年,我看到老虎了!”
……
孩子们你一言我一语地大叫着,生怕我听不见。看来,他们的眼睛是雪亮的,观察得还是比较细致的。就跟孩子们聊这么多吧,否则他们写出来的内容有可能会出现雷同。我倒要看看,他们到底能否把年味表达出来,能否把热闹的场景描绘出来。
今天早上,手里拿着孩子的作品,仔细地翻看着,发现了一些问题:有的孩子寥寥几句话,根本无法表达图画的意思,这明显是在敷衍;还有的孩子,内容还算不错,但是书写特别的乱,让老师没有批改的欲望。
当我拿到程子绮的文章时,一下子被她的文笔吸引住了。
虎年到了,大街上张灯结彩,喜气洋洋。小花、小红和小明一起去逛街。街道两边有卖虎头帽、花布老虎……一下子把小朋友吸引住了。小花拿起一个带有虎面的拨浪鼓,她轻轻地摇了摇,鼓发出“咚咚咚”的声音。她微笑着说:“真好玩!”小红拿起一个虎头帽戴在头上,她紧紧地抚着虎头帽,生怕会掉下来。她张着嘴巴,好像在说:“虎年快乐,虎年吉祥,虎虎生威。”小明也拿了一个虎头帽,用手高高举起,好像在跳舞庆祝。小朋友们享受着中国传统文化,欢庆中国年。
小姑娘观察得非常细致,抓住了细节描写,紧扣着画面内容展开了合理的想象,年味浓,传统文化凸显,把画面写活了。
姜登鈢总是有过人之处,这个孩子比较喜欢看书,善于积累,因此他的文章自然成为了小伙伴的典范。
新年到了,欢乐的歌声和钟声伴随着新年。有的人家挂着灯笼,有的人家贴着春联,大街小巷到处洋溢着快乐的气氛。
大街上人山人海,人来人往,大家正忙着买年货呢!我和小伙伴们来到了一个摊位前,上面摆满了各种各样小老虎玩偶。小红拿画了虎头的拨浪鼓,小刚挑了一个橙色的虎头帽,我拿了一个红色的虎帽。
我旁边的架子上还有很多的虎头帽,上面绣了一个大大的“王”字,粗粗的眉毛,炯炯有神的眼睛,龇着尖尖的牙齿,向上翘着的胡须,虎头帽成为了一种民间艺术。
在摊位上,我们每个人都买到了自己喜欢的东西,拿着东西开开心心地回家去。
姜登鈢把虎头帽描写得栩栩如生,有种身临其境的感觉。这样的佳作,怎能不让人喜欢呢?
《封面说》很多孩子都很上心,看着他们的作品,我不由得感到欣慰。如果长期这样训练下去,我相信孩子们一定会有所收获,而且写作水平会越来越高。《封面说》只是本学期的一个开端,有更多的写作机会等待着孩子们去表现,希望下一次就有你的佳作。孩子们,只要用心,没有做不好的事情,没有学不到本领。加油,我的孩子们!
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