充实而又有趣

 大半学期过去了，我越发感觉综合实践活动课，上好它实在是太难了，知识的储备量要相当足才行，而且还需要老师是个多面手，也只有这样，才能真正胜任综合实践活动的教学。而我，也在摸索着前行，无法像教语文一样得心应手。

《纸的“变身”》不只是简单的小制作，《玩黏土，讲故事》也不是给个作品随便捏捏，《生活中的小窍门》更不是搜集材料那么简单。看着教材内容，我有些不知所措，在百度中查阅着相关资料，想去参考，想去借鉴，结果大失所望。只好自己回过头来继续研究教材，这才大致有了教学思路，按照自己的思路开始搜集资料。不能下载的视频，录制下来重新编辑制作；不能复制的文字，截个图，利用图文识字，将其整理……就这样，用了整整三天的时间终于大功告成，完美地制作出了课件内容。

一年级的小朋友特别可爱，每次给他们上课都会出现许多难忘的瞬间。这一次上课前，我先和孩子们一起复习了《认识队标》的相关内容，检查他们的学习情况。王博凯真厉害，几乎把上节课所讲到的标志都能列举出来，队徽、红领巾，就连大队干部的标志都分得一清二楚，可见孩子听课是多么认真呀！

由猜谜语导入新课，本想着能够激发孩子的学习兴趣，结果却难倒了他们。“四角方方，薄面白净，传播知识，它打先锋。”看半天没人说话，我只好解释道：“这样东西，方方正正的，特别薄，而且干干净净，有时候我们会用它写字，有时候还会用它画画，书也离不开它，靠它来传播知识……”

“是折纸！”

“孩子，你能把'折’字去掉吗？”

“纸！”

“我们传播知识确实就靠它，看，我们的书本离不开纸吧！……”还没有等我说完，就听见王博凯的声音：“很久很久以前，所有人都靠纸来写字。”

“哦，很久很久以前，所有人都靠纸来写字，那就不一定了。等一会儿你就知道你说得对不对了。”

王博凯很爱思考，真惹人喜爱。其实课堂上就需要这样的孩子，紧跟老师的步伐，用心来倾听，怎么可能学不好知识呢？不管是什么样的课堂，都应该以小学生的标准来严格要求自己，这样才算是合格的小学生。

由“纸”的谜语，揭示课题，让孩子们进入到今天的主题“纸的'变身’”。对于“变身”这个词，孩子们或许不了解，于是我把这个问题抛给了他们：“什么叫变身呢？”

这一次，又是王博凯抢答：“变身就是折纸，把纸折成飞机或者折成一些球。”瞧瞧这孩子反应多快。

“对呀，我听明白你的意思了，变身就是让纸的形状发生变化。”我对他说的意思进行了概括性的总结。

接下来，就是考一考孩子们对我国纸文化的了解。“你知道纸是哪国人首先发明的吗？”问题一出，可把孩子们难住了，哈哈我就知道是这种情况。于是，我引导孩子们：“你是哪国人呀？”

“中国！是中国制造的。”又是这个小家伙，这节课让我记住了他的名字——王博凯。

“说得对，以后记住，先猜咱们自己的国家，再猜其它国家。要相信我们的国家哟！你们知道我国古代的四大发明是什么吗？”我看这问题也不用问了，他们一定不知道，干脆就直接出示答案吧！同时，告诉孩子们：“外国人用的都是咱们中国的技术，作为中国人，我们多么骄傲呀！”这是一次极好的爱国教育。

“你想知道有纸之前，我们的祖先是怎么记录事物的吗？刚才，王博凯说好早好早以前，他们都在纸上写字，但不是这样的，纸并不是刚开始就有，那么我们的祖先把字刻在哪里呢？”我故意用了一个“刻”字，这样孩子应该更好理解，更好找出答案来。我的话音刚落，王静雯就说出了“刻在石头上。”王博凯猜想是用树枝刻在土地上。

为了验证他们的猜想是否正确，我出示了一段视频，就是纸的演变过程，欣赏之后，我将视频内容进行了梳理，让孩子们知道，我们的祖先最初是在龟甲、兽骨上刻文字，后来发展经历了竹简、木简、缣帛时代，来到了蔡伦发明纸的东汉，从而加深纸演变的印象。

了解了纸的演变，纸是如何制作出来的呢？也是比较重要的话题，为后面的知识衔接打下基础。欣赏了复杂的制作工序图片和视频，孩子们感受到制作纸的艰辛，从而懂得了节约用纸就是植树造林，节约用纸就是保护森林、保护环境，让他们从自身做起，从节约每一张纸做起。

纸随处可见，纸的种类孩子也知道一些，但是也不过是彩纸、餐巾纸、卡纸之类的，也没有过多的信息。于是，我们欣赏了各类纸的图片，以及它们的变身。让孩子们在欣赏中，看到原来纸变身，不仅仅是折纸这么简单，还可以有这么美好的事物。这节课的内容主要是让孩子初步了解纸的文化，明白了纸之所以有现在的样子，是因为我们的祖先付出了巨大的努力。下节课，我们把重点就放在发挥孩子们的想象力，让纸来个大“变身”。

二年级的课堂完全是动手操作，孩子们根据老师的引导，图片和视频的帮助，一步一步地学会了黏土的基本技法，并且运用所学的技法完成了七种基本形状，从而熟练手法，为下节课完成制作打下了坚实的基础。

四年级的课堂很热闹，孩子们各抒己见，把自己生活中的一些小窍门与小伙伴分享，再加上我搜集到的大量的生活小窍门，对孩子们也会有所帮助，但是也给他们提出了更高的要求，那就是要通过实验去验证这些小窍门，是否真的行之有效。不知道他们到底会不会去做，因为从线上课堂以来，能够完成这些任务的孩子真是少之又少。别说是完成任务了，能自觉来直播课堂上课都算是不错的。

哎！虽然我的课堂有些小遗憾，但是不管有多少孩子来上课，我都会尽心尽力地做好自己，该教给孩子的知识，我一个也不会漏掉，甚至会让孩子学得更充实，更有趣。我不会的内容，想尽一切办法也要学会，和孩子们一起重新学习。不管做什么事情，我们就应该这样，只要认准的目标，一定不要回头，大胆地往前走。