装扮我们的教室

《装扮我们的教室》是四年级上册综合实践活动第8课的内容，这节课要求孩子们通过上网搜集资料、参观等方法，了解布置教室的技巧，学习用生活中常见的物品装饰教室的方法。通过参与装扮教室的活动，培养孩子团结合作精神和创新能力。

最近两天，我的直播方式发生了改变，采用的是小班直播，先进入直播间的孩子，他们的视频头像清晰可见，直到八个满屏了，其他孩子才不会将其形象完全暴露。基于此原因，有些孩子刚一进入，就快速逃离，就像是被马蜂蛰到一般，反反复复几次，实在无法逃脱了，才安定下来。课前，我为孩子们播放了《孤勇者》这首歌曲，我知道它在孩子之间广为流传，投其所好是吸引他们的最好办法，孩子们不自觉地随着音乐摇晃着脑袋。看到这些，我也不会阻止，还允许他们唱出声，自由摇摆。课前的放松，是为上课来提神的。

上课正式开始，直接揭示课题，指名孩子读一读本课的活动目标。对于四年级的孩子来说，这并不难，可每次总有些孩子不能通顺、流利地读出来，可见，孩子的朗读水平有待于提高。

接下来，就对学生进行了一个小小的调查，让他们算一算，每天在校的时间，再谈谈自己的发现。由于线上课堂已经将近两个月，估计他们对在校的时间没有什么概念了。后来，我就跟孩子们一起从入校那一刻算起，直到下午放学止，他们认真地计算着，好歹给出了答案，大约六个来小时，并发现这段时间都在教室里度过的。很快，我就把话题转移到了教室：“教室是我们学习的乐园，是我们快乐成长的家园。优美的环境，能使我们的心情更加愉悦，能让我们的学习生活更加舒适。那么，你心目中的教室会是什么样子呢？”

这时，孩子们的话匣子打开了。

“快乐的，安静的。”刘晗熙的“快乐”说得真好！

“干净，充满快乐，还有很多学习的时间。”裴宸浩把心目中的教室，与“学习时间”联系在了一起，我觉得“学习氛围”更合适一些，在总结他说话的内容时，我把它进行了更改。

……

“我心目中的教室，美丽、宽阔、敞亮。”程浩帅说起话来一本正经。

“宝贝，换个词，'宽阔’不合适。教室不能说宽阔耶！”我马上指出了他的错误。

“宽敞！”他反应倒挺快，马上就给出了答案。

樊林凯也不甘示弱，说出了自己心目中的教室：“我的想法是：安静、整洁、而且宽敞，同学们坐到里面特别舒服的样子。”

“太好了！你说的怎么跟李老师的一样呢！你是不是李老师肚子里的蛔虫呀！……”听到这里，樊林凯激动极了，脸上的笑容是那么的灿烂，半天都不曾消失。

其实，夸大赞扬对于孩子来说，是多么有效的鼓励方法，更加增强了他们的自信，让他们有了更多的表现机会。很快，我把孩子们心目中的教室进行了简单的总结：干净、整洁、井然有序、通风、透光、温馨、舒适……

既然孩子心目中的教室有了模样，那么我就将已经装饰好的教室图片展示给孩子欣赏。在观赏的过程中，会时不时地看到他们不住地点头叫好，看来每个孩子都有对“美”的鉴赏，对“好”的定义。他们也希望能够学习并生活在这样的教室里，那么作为老师的我，自然也和他们一样，能够愉快地在这样的教室里教书育人，这是我们共同的心愿。那么这样的教室好在哪里呢？

孩子们你一言我一语地聊着，特别值得一提的是，他们竟然把刚才老师总结的心目中教室的词语，都用在了这里，就更一步说明了这些教室，其实就是他们心目中的模样，也是他们向往的环境。

回到自己的教室，让孩子们为装扮教室，出出主意，看看谁的点子能够派上用场。在完成这个任务之前，孩子们必须做足功课，只有这样才能装扮出更富有班级特色的教室来。所谓的功课，就是要解决五个问题，它为装扮教室打前阵。

“教室里应该放些什么？”这是第一个要解决的问题。

常紫涵认为教室里应该放些花，冯志皓认为教室里应该有绿色植物，这两个孩子意思差不多，都跟植物有关。还有孩子认为放一些色彩鲜艳的装饰品，放一些书籍，放一些手工作品……

孩子们的回答没有什么新颖而言，当我问到乔文雅的时候，被她的回答惊到了：“放一些让我们长知识的那种，做实验的。”她的表述虽然不是那么完美，但是也足以表现出她的与众不同。

“也就是实验角。我发现乔文雅这个创意特别好，现在没有一所学校，能够在教室里找到，专门供孩子们做实验的地方。”我给了她高度地评价。

张冰洁也有自己的思想：“我觉得教室里应该放一些照片，墙上记录着同学们的生活点滴和成长经历。”她的想法更精彩，简直出乎我的意料，可不能小瞧这些孩子们，如果继续保持这样有创意的思考，一定会有所成就的。

就这样，孩子们把一个又一个的问题都解决了，特别是针对班级的特色，他们都有自己独到的见解，根据班级同学的喜好，分设出很多有特色的区域，比如：体育器材存放处，宣传警示语、图书角、植物园、书法绘画手工展示区、照片墙……这些都是孩子们智慧的结晶。剩下的内容就是让小组合作完成教室里某一区域的设计方案，并对其实施操作。

听着孩子们的回答，我深深地陷入了沉思，孩子们有自己的天地，他们想着展示自己的才华，而我们这些做老师的，什么时候舍得把教室这块场地交给他们，让他们按照自己的思路来装扮呢！作为老师，我们应该渐渐地退到幕后，加强指导，把机会让给孩子们，培养他们协作精神的同时，发挥他们的创造力，这才是教育的根本。