小猫种鱼

《小猫种鱼》是第一单元的口语交际，主要是让孩子一边看课本上的六幅插图，一边听老师讲故事，然后再由他们借助这些图画记住故事内容，大声地把故事讲给身边的人听。

在认识插图顺序的基础上，我让孩子们仔细观察图画内容，了解每幅图的背景以及主人公，然后我讲到哪幅图，孩子们就指向哪幅图，就仔细看哪幅图，记住每幅图的关键信息，对人物的动作、神态和心里的想法进行剖析，为故事添枝加叶，同时将一些生动的词语板书在黑板上，供他们参考。

孩子们借助图画内容，以及从老师讲的故事中所获取的重要信息，同桌之间互讲，我开始巡视。在参与的过程中，我开始锁定上讲台讲故事的人选。很快，靳懿轩和郝奕航就脱颖而出，他们的故事情节是那么的有趣，将黑板上给出的词语有机地跟故事融合在一起。同伴们听得津津有味，他们为此也获得了雷鸣般的掌声。

会讲就会写，于是《小猫种鱼》的小练笔，就成为检验孩子听、说和写的能力最重要的一个环节。当翻看着孩子们的作品时，我不得不对他们刮目相看，一年级的孩子怎么有如此的表达能力？下面，就是我收录的一些优秀作品，让我们来细细品味，认真欣赏吧！

小猫种鱼

刘佳源

春天到了，小猫来到了田地里，看到农民伯伯把玉米种在了地里。到了秋天，收获了很多玉米。又一年春天，小猫看见农民阿姨把花生种在了地里。又到了秋天，收获了很多花生。小猫想：要是我把鱼种在了地里，到了秋天，不是也可以收获很多的鱼吗？

于是，小猫也来到了田地里，挖了一个大坑，把鱼也埋了起来。从此以后，小猫天天守在田地边，躺着睡觉，等着收获很多鱼。小猫还做了一个梦，梦到自己收获了很多鱼。秋天到了，小猫准备收鱼啦！可是地里只有鱼骨头，没有鱼。这时，小猫看见了小熊，连忙给他说了事情的经过，小熊说：“只有植物的种子可以种，而鱼是不能种的。”小猫若有所思地点了点头。

小猫种鱼

冯若茜

春天到了，万物复苏，正是播种的好季节，农民伯伯拿着铁锹来到了地里，挖了好多坑，把玉米（种子）埋了进去。小猫在一边目不转睛地看着。

转眼间就到了秋天，农民伯伯背着筐子，带着帽子，摘了好多个又大又香的玉米。

第二年春天，农民婆婆拎着袋子来到地里，农民婆婆也挖了好多坑，把花生种了进去。小猫还是目不转睛地看着。

很快就到了秋天，农民婆婆拎着篮子，摘了好多颗粒饱满的花生。

小猫想：是不是春天种什么，到了秋天就会收什么？于是小猫就学着伯伯和婆婆的样子挖了个坑，挖好坑后，小猫小心翼翼把鱼放进了坑里，用土埋了起来。

小猫趴在地上睡着了。它梦见自己收获了很多鱼，它双手捧着鱼，开心极了。

小猫种鱼

苏晨茜

春天到了，勤劳的农民伯伯来到地里种玉米，小猫在旁边一直目不转睛地看着。

秋天来了，玉米都熟了，农民伯伯带着小猫来到地里掰玉米。小猫看着又大又多的玉米，开心极了。

一天，小猫又来到了地里，看见婆婆在种花生，也是边刨坑边放种子，小猫也学会了。

转眼间，又到了秋收的季节，小猫看着婆婆刨出来一筐香甜可口的花生，看着收获满满的花生，很是羡慕。

于是，小猫就自己种了一条鱼，小心翼翼地把它埋了起来。

小猫等着小鱼出来，等着等着睡着了，梦里想着收获了好多好多小鱼，心里乐开了花。醒来一看，原来是一场梦，小鱼是长不出来的。

其实，优秀的作品不只这三个孩子，还有卓瑞昱、贾泽诺、刘紫涵、邢梓涵、裴小满、田梓沫，他们都能够抓住细节，让故事的情节变得趣味性极强，而且他们的作品都能够按照图片内容自然分段。如果长此以往，相信他们到了写作文的年龄，自然就会水到渠成。