学习习惯我调查

学习习惯对于一个孩子的学习和成长尤为重要，从小养成良好的学习习惯，便可以取得事半功倍的效果。因此，让二年级的孩子通过观察本班同学的习惯，总结出不良学习习惯的表现及危害，从而让他们自觉地养成良好的学习和行为习惯。

给二年级的孩子上课，还算是比较轻松的，不用一直去组织课堂纪律，只要在上课前老师将要求说清楚，孩子们基本上都能够坚持认真听课，特别是二年级三班的孩子，更是惹人喜爱。

我们的课本内容特别简单，几张图片，几种想法，再加上一个计划表，就此而已。在备课的时候，我也搜索了大量的资料，但是都被我一一pass掉了，因为二年级的孩子年龄太小，理解起来有一定的难度。为了符合他们的年龄特点，我又一次将资料进行整合，形成了一套更接地气，并且风格更为突出的教学内容。现在想想，当一名综合老师真不容易，备起课来更是难上加难。

“孩子们，让我们仔细观察下面的图片，你能说一说他们做得对吗？为什么？”这便是我的开场白。

孩子们看着我出示的图片，很快发现了小朋友存在的问题，其中一个孩子说：“这个孩子上课不认真听讲，脑子里只想着飞机了，都不知道老师讲的是什么。”其他孩子附和着。当我问到自己是否也存在这种情况的时候，很多孩子把小手指向了其中的一个小伙伴，而不是进行自我反省。针对这种现象，我教育他们，先从自身开始调查，不要把目光落在同伴的身上，并且总喜欢戴着有色眼镜来看人，这样做对自己和同伴都是极其不负责的表现。

图片上有四种现象：上课不认真听讲，开小差；写作业时一边玩一边写；读书、写字时头歪肩斜，含胸歪脖；文具用完不整理，自己的书桌上物品杂乱。孩子们都能够准确地说出图上小朋友问题的所在，并且他们还会对号入座，道出了自己身上的坏习惯，举出了实例。

接下来，就是让孩子们说一说，自己所观察到的班级中存在的不良的学习习惯。他们每个人都有一双会发现的眼睛，把自己看到的，本班中同伴们的一些不良的学习习惯一一列举了出来。

“我发现我们班里，有很多孩子喜欢上课传纸条。”

“有很多同学喜欢扭头借东西。”

“有的同学写字的姿势不正确。”

“有同学上课总爱转笔玩。”

“有人上课喜欢乱扔垃圾。”

“有些小朋友遇到自己不喜欢的课就睡觉。”

“遇到不会题的时候，我发现有人抄作业。”

“有些同学上课的时候总是偷偷地喝水。”

“总有些人上课的时候，喜欢跟同桌说悄悄话。”

“还有人喜欢接老师的话茬。”

“有个别孩子上课注意力不集中。”

……

其实，他们罗列的这些现象，在小学生中是普遍存在的，他们能够发现并认识到问题的所在，已经是很了不起了。与此同时，他们还会根据自己的实际情况加以说明。听到这些，看到这些，我的内心感到无比的欣慰。

等他们交流完毕，我让每个孩子将两手变拳头，时刻准备对自己进行全方位地调查。这时，大屏幕上出现了20条不良的学习习惯，我每宣读一条，他们就用手指来表示自己是否存在此种不良的学习习惯，指头伸出的越多，越说明自己的学习习惯越差，这是在考验每个孩子说真话的时候，绝对不允许弄虚作假。为了达到这种效果，我还时不时对那些不良学习习惯居多的孩子，提出了表扬。这一表扬不要紧，它调动了孩子说实话的积极性。

20条不良的学习习惯在孩子们中所占的比例，很快从他们伸出的手指头中找到了答案。从调查结果来看，二年级的孩子还算不错，不良的学习习惯大多控制在3—5条之间，只有极个别孩子才会上升到10条。从这一数字不难看出，不良的学习习惯是导致孩子成绩差的罪魁祸首。因此，我告诉孩子们：“现在，我们通过调查发现了自己的一些不良的学习习惯，那么，我们就应该想办法去改掉自己的坏毛病。其实，每个人都会犯错，最害怕的是明明知道自己做错了，还不去想办法改正。长期下去，你的坏习惯就会注定你的失败。从现在开始，让我们正视自己的不良学习习惯，去打败它，不要让它成为你学习路上的绊脚石。你们有信心养成好的学习习惯吗？”

“有！”孩子们的回答铿锵有力。

在孩子们的自信声中，我们开始了下一个话题。请他们拿出纸和笔，像我一样将1—10的数字写在纸上。然后出示10个问题，凡是符合自己的就答“是”，不符合的就答“否”，难以决定的就答“不一定”。很快，他们就在书写的数字旁边写上了符合自己的答案，还有相应的加分。满分20分，他们根据加分的情况，算出了自己最终的得分。

接着，我出示了学习习惯的等级评定，共分为五类。那么，孩子们就可以依据总分去查找自己所对应的等级。通过调查，发现大约有三分之二的孩子在13—16分之间，有较好的学习习惯，17分以上的只有五六个孩子，但是还有几个总分在3分以下的，这么比起来，他们之间的差距实在是太明显了。因此，班级里才会有优等生和后进生的存在。

本节课的调查先告一段落，下节课我们就要针对本次自查的结果，想一想怎样才能养成良好的学习习惯，并制订出好习惯养成的计划表，让它成为自己的一面明镜，来时刻提醒自己。

由于习惯的力量十分巨大，因此，通过学习习惯的自我调查，能够让孩子们认识到，只有养成良好的学习习惯，才能有助于成功。从现在开始，希望他们能够管理好自己，纠正不良的学习习惯，成为一名优秀的小学生。