二、父母应该陪孩子做游戏
先还是看一个场景吧：一个三四岁的女孩跑向正在打麻将的妈妈，拉着妈妈的手说：“妈妈，陪我做游戏。”“你没看到妈妈在打牌吗？自己一个人玩去。”“我一个人不好玩，你陪我做游戏吧。”“别吵妈妈，快走开。”“我不走开。”“啪啪啪……”小女孩的屁股上被妈妈狠狠地打了几下，她边哭边喊着“哎哟”，无奈地走开了……
我经常看到类似的场景。很多年轻的父母，只顾着自己玩，而不满足孩子做游戏的要求，甚至还会因为孩子闹着要做游戏而打骂他们。这些父母或许是自己贪玩，也或许是不懂得，游戏是幼儿期儿童的主导活动，游戏对幼儿心理发展有着重要的意义：幼儿的游戏主导着他们的认知和社会性发展；幼儿的各种学习多是通过游戏活动进行的；游戏是幼儿教育的最佳途径。所以，父母一定要每天抽些时间带着孩子做游戏。无论自己工作多忙，多累，都要耐着性子陪孩子玩游戏。
我记得我带女儿做过很多的游戏。婴儿期，主要是拍手、跺脚、指物等游戏。两岁多的时候，我开始用粉笔作为玩具和女儿做游戏。开始是用彩色粉笔玩猜颜色游戏，这样自然地让她学会了十多种颜色。如果她猜对了，我就用那种颜色的粉笔给她画些花草、小动物之类的简笔画，奖励给她。她特别开心，我就又教她用粉笔摆简单的字，例如“日、月、人、小”等，这样不仅培养了她动手的能力，还在无形之中学会了很多汉字。当然，我只要她摆字，不让她写字。因为这时的她还不适合握笔写字，并且摆字还能培养她的创造力，她会选用各种各样颜色的粉笔摆成非常漂亮的字。我女儿对这些游戏是乐此不疲。
到三岁多的时候，我开始每天讲故事给她听。首先是拿着图画故事书讲一些很简单的故事。等她的知识积累到一定程度的时候，我开始在故事中故意说错一些地方，让女儿找碴改正。例如，讲《小狗请客》的故事，我说：“小狗请小猫吃骨头，小猫很高兴，边吃骨头边谢谢小狗。”女儿会马上纠正：“妈妈，你说错了。小猫是吃鱼的，它不吃骨头。”我顺势引导：“你说得对。那么小猫该怎么对小狗说呢？”女儿会奶声奶气地模仿着小猫说：“谢谢你！我不吃骨头，我吃鱼。”然后我说小狗又请小鸡、小牛等吃骨头，他们会怎么说呢？女儿会一一地回答，我表扬她，然后让她把故事说一遍，她会把故事很完整地说出来。我们共同讲故事是每天必玩的游戏，在这个游戏中，女儿学到了很多。她的口头表达能力越来越强，常识越来越丰富，她还在故事中受到了很多教育和启发。《三只蝴蝶》让她明白，孩子之间是要相亲相爱的；《七只小羊》让她明白，做事要动脑筋；《小猪的故事》让她明白，每人都要讲卫生，这样才能交到很多朋友……这样玩了一年多，当三大本故事书反反复复讲了几遍之后，我决定开始带她编故事。每天清晨或傍晚，我就带她去爬学校后面的山，边爬山边编故事给她听。听到小鸟的叫声，我就编小鸟的故事；看到小牛吃草，我就编小牛的故事；看到蚂蚁搬东西，我就编蚂蚁的故事……为激发她的兴趣，我们常进行编故事比赛。刚开始，她编的故事很简短，只有三言两语。可慢慢地，她的故事内容越来越丰富，情节越来越吸引人。我还记得她编的《小青姑娘与蛇的故事》，真的编得很好，后来她上学后，我让她把它写出来，很多老师都不敢相信这个故事是我五岁的女儿编的呢。等她上二年级认识好多字了的时候，我就让她自己每天读故事，或写故事。或许是故事的吸引力大吧，我女儿对阅读很感兴趣。我经常去图书馆借《安徒生童话》、《童话王国》、《童话故事》之类的书给她看，所以我女儿的想象力和写作水平都很不错。
在讲故事的同时，我们还会表演故事。经常我演笨笨的猪，她演聪明的天鹅之类的，有时为了表演效果，我们还会自制道具：做一些漂亮的帽子，或者一些长长的尾巴。我女儿很活泼，很有表演天赋。我印象最深刻的是她演老婆婆的情景。她拄着一根拐杖，学着老婆婆蹒跚的样子走路，学得活灵活现，逗得她爷爷、奶奶、姑姑哈哈大笑，我连眼泪都笑出来了。
我们还会玩很多的游戏，例如搬东西比赛、丢手绢、跳远等。我女儿在游戏中快乐地长大了。
我想对那些正坐在麻将桌上的父母们说，为了你的孩子能茁壮地成长，还是少打牌，多陪孩子做做游戏吧！
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