教育需要面向未来

议题背景：

面临孩子教育的现实问题，面对社会发展的现状，如何在孩子成长路上给予指导帮助，从思想意识、行为习惯、学业发展等方面构建孩子的发展路径和体系，成为许多我们这一代人需要去思考的问题。

孩子教育现象：

（一）  重视幼儿园前期的陪伴：如果不是特殊情况，多数人愿意陪伴孩子一同成长。

（二）  关于幼儿园选择：通常会对对幼儿园进行对比选择，以公立幼儿园为首选，主题是快乐、健康；培养孩子协作、交往、规则等意识和能力。

（三）  学校教育的焦虑：划片到优质学区则喜，未划进则悲，会通过关系进行运作进入好学校，学区房的超价现象可以说明这样的问题。

（四）  课外教育的竞争激烈：赋予孩子身上更多的期望，参加课外培训多。

孩子教育问题：

孩子的教育问题其实本质在父母的问题，父母的认知在很大程度上决定了孩子的认知起点，父母对未来的迷茫造成了对孩子的教育的焦虑，而这种通常以爱的名义进行。所以，澄清孩子教育的问题，根本是从父母的问题入手，而关键的就是父母的认知，特别是对未来十年二十年的认知，以及对于人的发展的认知。

未来几十年的认知：

窃以为，教育信息化会有根本性的突破，智慧校园、智慧课堂、多场景连接的空间时间全覆盖学习模式会成为趋势甚至主流，校园更多成为一个社交场所，所以在这样的情况下，学区房、重点学校的概念会崩溃。

另外，未来社会的科技发展日新月异，是我们现在不可想象的，现在的很多香饽饽的职业到时都不复存在。比如科大讯飞的同传科技现在都实现了，你觉得包括英语在内的外语还需要过分强调吗？对于法律咨询，一个机器人几秒钟就可以给出更加全面的解答，你觉得律师还需要吗？医学更多的是技术的进步，那么医生的价值是不是就贬值了？大数据分析贝多芬的作品特性，然后创作，演奏出了同等感受的交响曲，作曲家的地位又会如何？

所以对学生的智力的过度开发的教育可以休矣。

对人的发展的认知：

教育的本质就是“就是把一个人的内心，真正引导出来，帮助他成长成自己的样子”，由此，孩子成为一个“人”是最大的目标所向，什么是“人”，窃以为“人”就是能与自然、社会以及自己和谐相处的状态，是内心精神世界丰富坚韧的状态，是具有自我觉醒意识的状态。由此，现在的孩子们，二三十年后的巅峰创造者们，需要具备的能力素质就包括：幸福的能力、适应变化的能力、独立的思考力等。而这些是现在教育需要重点培养的东西。

一点建议：

    站着说话不腰疼的说，还是要相信“儿孙自有儿孙福，莫为儿孙做远忧”，未来的世界迟早会到来，现在的孩子们需要为将来做准备、练本领，但做什么样的准备、练什么样的本领，需要父母来引导。前面理想化的提了很多，欢迎拍砖！