议题背景:
面临孩子教育的现实问题,面对社会发展的现状,如何在孩子成长路上给予指导帮助,从思想意识、行为习惯、学业发展等方面构建孩子的发展路径和体系,成为许多我们这一代人需要去思考的问题。
孩子教育现象:
(一) 重视幼儿园前期的陪伴:如果不是特殊情况,多数人愿意陪伴孩子一同成长。
(二) 关于幼儿园选择:通常会对对幼儿园进行对比选择,以公立幼儿园为首选,主题是快乐、健康;培养孩子协作、交往、规则等意识和能力。
(三) 学校教育的焦虑:划片到优质学区则喜,未划进则悲,会通过关系进行运作进入好学校,学区房的超价现象可以说明这样的问题。
(四) 课外教育的竞争激烈:赋予孩子身上更多的期望,参加课外培训多。
孩子教育问题:
孩子的教育问题其实本质在父母的问题,父母的认知在很大程度上决定了孩子的认知起点,父母对未来的迷茫造成了对孩子的教育的焦虑,而这种通常以爱的名义进行。所以,澄清孩子教育的问题,根本是从父母的问题入手,而关键的就是父母的认知,特别是对未来十年二十年的认知,以及对于人的发展的认知。
未来几十年的认知:
窃以为,教育信息化会有根本性的突破,智慧校园、智慧课堂、多场景连接的空间时间全覆盖学习模式会成为趋势甚至主流,校园更多成为一个社交场所,所以在这样的情况下,学区房、重点学校的概念会崩溃。
另外,未来社会的科技发展日新月异,是我们现在不可想象的,现在的很多香饽饽的职业到时都不复存在。比如科大讯飞的同传科技现在都实现了,你觉得包括英语在内的外语还需要过分强调吗?对于法律咨询,一个机器人几秒钟就可以给出更加全面的解答,你觉得律师还需要吗?医学更多的是技术的进步,那么医生的价值是不是就贬值了?大数据分析贝多芬的作品特性,然后创作,演奏出了同等感受的交响曲,作曲家的地位又会如何?
所以对学生的智力的过度开发的教育可以休矣。
对人的发展的认知:
教育的本质就是“就是把一个人的内心,真正引导出来,帮助他成长成自己的样子”,由此,孩子成为一个“人”是最大的目标所向,什么是“人”,窃以为“人”就是能与自然、社会以及自己和谐相处的状态,是内心精神世界丰富坚韧的状态,是具有自我觉醒意识的状态。由此,现在的孩子们,二三十年后的巅峰创造者们,需要具备的能力素质就包括:幸福的能力、适应变化的能力、独立的思考力等。而这些是现在教育需要重点培养的东西。
一点建议:
站着说话不腰疼的说,还是要相信“儿孙自有儿孙福,莫为儿孙做远忧”,未来的世界迟早会到来,现在的孩子们需要为将来做准备、练本领,但做什么样的准备、练什么样的本领,需要父母来引导。前面理想化的提了很多,欢迎拍砖!
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