其实,这已是我第二次读《心平气和的一年级》,第一次是五年前在网络上,用了几个冬夜的时间;而这次,是缘于学校发的、一本厚厚的有着特有的油墨气息的书。捧着书读,这份感觉还是不同于对着屏幕的。是的,有一种天然的亲切,有一种心平气和的惬意。每一次读看云的文字,都会有每一次的感受。看云,一个网络时代的传奇人物,一位普普通通的草根英雄。在一页一页地翻过,读过,我终于明白,“行到水穷处,坐看云起时”,需要的不仅是一种心境 ,更是一种风度——这大概也正是教育应有的风度吧?看云的文字,带给我的思考,远比文字本身诉说的多。正如她说过,再柔软的文字,也是硬的。但情感却可以从坚硬的外壳中流泄而出,哪怕隔着冰冷的屏幕,或是隔着薄薄的书页。
所以,我也想借用看云的题目来完成我对这本书的一次肤浅的解读,哪怕是误读,但请相信,我已经实现了对自我的一次反省,一次认识的跨越。这同样得感谢看云。以下,便是我的学习体会,也算是隔着时空与看云的一次单向对话吧。
一
小学教师很苦很累,一辈子大多默默无闻,平凡而平淡。但如果因此而看低自己,那就太不值得了。你可以平凡,但不能平庸,你可以平淡,但不能放弃对自已心灵精彩的固守。每天的太阳照常升起,似乎在太阳底下无新事,可是,重复之中一定有许多不同,这来自自身工作时的状态和思考。在看云的一年级2班,55个学生,那就是55处风景,每一处都不同,这才是一个完整的班级世界。于是,我看到,一个学生有一个学生个性与差异。认真对待这一个,采用这一个的方法,于是才有了教学的艺术。不止一处,看云是多么细心的呵护着学生,教育着学生,帮助肯定着学生。尽管有时甚至用了武力,可是因为孩子发现老师眼中的善,所以教育才是成功的。一年级的学生面临的问题很多,比如学习习惯,学习自觉性,还有对大量知识的接受能力,读书兴趣,耐心与定力,说起来一大堆,如果忙起来乱了套,其结果肯定是老师累倒,可效果不见得好。老师能有一个长期的目标,并围绕目标采取有效的策略,肯定效果就不一样。比如看云的音乐教学法,每天让一年级的孩子听音乐,静静地趴在桌上,慢慢地,让很闹的孩子终于能坐得住,能静下来,而学习是多么地需要安静啊。再比如儿歌学习。每天让孩子回家读背儿歌,不仅是让学生提高积累,更主要的是让学生发现学习快乐。是的,学习的快乐需要学生从一年级就要发现的。所以,我们才能看到学生很快地走进学习状态之中。
有的时候,别忘记慢慢来,比如语文,学生一时实在接受不了,那就等等吧,也许过一阶段,也就会了,常常让自己生气的,只是因为太过于急躁罢了。当然,慢,关不代表忽略,甚至冷漠,如果这样,这便是对一个生命的漠视。要知道对于一个班级,一个学生也许只是55分之一,可是对于一个家庭这可是100分之一100啊。所以,一次次,看云从一个拼音,一个字教起,放学后的时间,网上的互动,这真的需要老师大量的时间,特别是当她似乎已成为某些人眼中的名人之后,还能一如继往,实实在在地从身边的小事做起,而且从中体验乐趣,不断思考,这多么难能可贵。要知道许多人有一点点成绩就飘飘然了。
所以,做一名小学老师,注定从琐碎做起,从细节做起,不可能有太多的惊喜与意外,但老师能拥有一份工作的热情,对孩子的挚爱,并脚踏实地地从身边的事做起,并勤于反思,那苦中也有乐趣,累中也有喜悦。
二
到什么时候,也不能忘记学校教育只是鸟的一只翅膀,如果离开家庭的有效支持,那这只鸟将永不会真正飞上蓝天。在看云的叙述中,有大量的与家长对话的内容。有的,是电话的记录;有的,是面对面的交流;有的,是网上的跟帖。而最让人不忘的是告家长书的做法。按看云的说法是给家长的信。每周一封,情真意切。21周,写了21封信。信中有对学生知识点的强调,有让家长在家辅导时突出的重点,有对学生学习习惯的指导,有近期班级及学校工作布置。这些信是一名老师对家庭教育作用的延伸,并是老师与家庭沟通艺术的直接证明。其中,大量的对学生的肯定,学生优秀的表现,如背诵好的人名,写话好的语句及人名,考试好的人名等等,这无形中是对学生家长的一次鞭策。所以,21封信,涉及到学校,班级工作的所有方面,这远比口头的说教更有效,不要问,跟着我来就行,多好。
每一位家长的心本来都是火热的。可为什么会慢慢冷却,有的甚至产生了与学校及老师的对立情绪呢?我想,一方面是沟通的不及时,另一方面,是老师在学生家庭教育上的空白点。有时,我们如果想有更好的教学效果,那就不能单单只满足于教学任务的完成。什么时候,我们能鼓起家长对孩子教育的热情,提高家长对孩子教育的艺术,那我们的教育会走入一个新的天地。
如看云所说,“我的班级说不定能出现5名家教专家呢”,我们是否想到,我们的班级也能这样呢?而我们又是如何做的呢?
三
做老师劳力并劳心,甚至常常是身心皆累,那种累到极点的感觉,没有人能代替,更可能连理解的人都不多。日复一日中,谁来给我们职业的幸福感与成就感?看来,还是没有别人,只有自己。用心走过每一天,寻找张扬自己个性和优势点与线,这远比只做一个教书匠要强上很多,要知道,当我们也能树立起自己的目标,在不断追求之中,我们就是在把工作当作自己的事业来创造,我们也就时时活在幸福的包围之中。《心平气和的一年级》,看云自己将走过的一年级的路完整地呈现在我们面前,正如她自己在书中一次又一次的诉说自己的辛苦,辛苦到连儿子高考也并没有多少时间过问,辛苦到回家连话也不想多说,但当我们回首看这份辛苦的过程,我们却丝毫体会不到生活本身的乏味,而是工作中所饱含方法、智慧与一次次进步的成功体验,这也算是无心插柳柳成行吧?看似简单,可幸运的是,她不经意的坚持,却成就了她的精彩。她的很多做法,也是我们在做的,但我们如何扬长避短,如何坚持,这常常也需要我们换一个角度来认真思考。
孩子的成长是我们最好的证明,我们为孩子用心做过些什么?非常冷静与理智的想一想,我们工作的意义是什么?在苦与累的背后,我想实现的目标实现了吗?孩子深深地体会着我的存在意义了吗?我们每个人走过的教育之路,有过哪些骄傲或教训需要铭记和反省?这些,看云在用文字告诉着我们她的喜怒哀乐,得失成败,那么多平凡的细节,不同样发生在我们身上吗?我们又该为自己做些什么呢?学习看云,也要做教育的有心人,把小事做到极致,把简单做到卓越,别忘了也要给自己留下一点走过的痕迹,这是看云对小学老师的无声启迪吧?
四
我们无法改变我们生命的长度,但可以增加我们生命的厚度。诚然,可以有很多很多能够解释我们不学习的理由。但看云让我明白,一个不学习的人,是多么的可怕。在《心平气和的一年级》中,随处都会在不经意间找到那些大师的教育名言,发现那些最新的教育学、心理学的理念,这决没有故意显示的意味,只是在自然之中。这些,才让看云的教育人生有了不一样的内涵与张力。再看看看云自己在书中列的阅读书目,这真的会让我们汗颜,相对于她,我的阅读太过狭窄。所以,一日不读书,面目可憎,语言无味。正因为发自内心的阅读冲动,才让一个普通的老师有了一种不断向前的态势。当机会来临时,便一下子跳到了所有人的面前,而一切,也是无比的自然。
不学习,不读书,就被淘汰。这不是危言耸听。看看我们的身边,有的老师真的除了路边广告已不再阅读了。时代如此飞速发展,停步不前,将多么可怕。因为,我们面对是一双双渴求知识的眼睛啊。
只有当我们拥有一定的高度,我们才会拥有相对优秀的朋友。不要抱怨自己身在怎样的忙碌之中。要知道,真正决定舞台有多大的,是我们的视界。像饥饿的人扑在面包上一样学习吧,这会让我们走得更远。
尽管看云已很出名,甚至可以用“红”这个词来形容,丰湛的学养,厚实的底蕴,注定她不是一颗流星,并每到一处都会掀起一团热浪。可是,读她的书,却看到她是多么的心平气和,淡定优雅,这大概也是一种境界吧?真正让人仰视的,也许并不是那些自以为是,不可一世的人。
心平气和读看云,我慢慢体会着,消化着。我终于明白,应像看云一样活着,像草根一样生存,却可以站在更高的起点进行实践和思
于是,我提醒自己,必须记得这样几句话:
让我们一起拼命吧
高度不是目标
最美
是我们上行的势态
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