心平气和读看云

其实，这已是我第二次读《心平气和的一年级》，第一次是五年前在网络上，用了几个冬夜的时间；而这次，是缘于学校发的、一本厚厚的有着特有的油墨气息的书。捧着书读，这份感觉还是不同于对着屏幕的。是的，有一种天然的亲切，有一种心平气和的惬意。每一次读看云的文字，都会有每一次的感受。看云，一个网络时代的传奇人物，一位普普通通的草根英雄。在一页一页地翻过，读过，我终于明白，“行到水穷处，坐看云起时”，需要的不仅是一种心境 ，更是一种风度——这大概也正是教育应有的风度吧？看云的文字，带给我的思考，远比文字本身诉说的多。正如她说过，再柔软的文字，也是硬的。但情感却可以从坚硬的外壳中流泄而出，哪怕隔着冰冷的屏幕，或是隔着薄薄的书页。

所以，我也想借用看云的题目来完成我对这本书的一次肤浅的解读，哪怕是误读，但请相信，我已经实现了对自我的一次反省，一次认识的跨越。这同样得感谢看云。以下，便是我的学习体会，也算是隔着时空与看云的一次单向对话吧。

一

小学教师很苦很累，一辈子大多默默无闻，平凡而平淡。但如果因此而看低自己，那就太不值得了。你可以平凡，但不能平庸，你可以平淡，但不能放弃对自已心灵精彩的固守。每天的太阳照常升起，似乎在太阳底下无新事，可是，重复之中一定有许多不同，这来自自身工作时的状态和思考。在看云的一年级2班，55个学生，那就是55处风景，每一处都不同，这才是一个完整的班级世界。于是，我看到，一个学生有一个学生个性与差异。认真对待这一个，采用这一个的方法，于是才有了教学的艺术。不止一处，看云是多么细心的呵护着学生，教育着学生，帮助肯定着学生。尽管有时甚至用了武力，可是因为孩子发现老师眼中的善，所以教育才是成功的。一年级的学生面临的问题很多，比如学习习惯，学习自觉性，还有对大量知识的接受能力，读书兴趣，耐心与定力，说起来一大堆，如果忙起来乱了套，其结果肯定是老师累倒，可效果不见得好。老师能有一个长期的目标，并围绕目标采取有效的策略，肯定效果就不一样。比如看云的音乐教学法，每天让一年级的孩子听音乐，静静地趴在桌上，慢慢地，让很闹的孩子终于能坐得住，能静下来，而学习是多么地需要安静啊。再比如儿歌学习。每天让孩子回家读背儿歌，不仅是让学生提高积累，更主要的是让学生发现学习快乐。是的，学习的快乐需要学生从一年级就要发现的。所以，我们才能看到学生很快地走进学习状态之中。

有的时候，别忘记慢慢来，比如语文，学生一时实在接受不了，那就等等吧，也许过一阶段，也就会了，常常让自己生气的，只是因为太过于急躁罢了。当然，慢，关不代表忽略，甚至冷漠，如果这样，这便是对一个生命的漠视。要知道对于一个班级，一个学生也许只是55分之一，可是对于一个家庭这可是100分之一100啊。所以，一次次，看云从一个拼音，一个字教起，放学后的时间，网上的互动，这真的需要老师大量的时间，特别是当她似乎已成为某些人眼中的名人之后，还能一如继往，实实在在地从身边的小事做起，而且从中体验乐趣，不断思考，这多么难能可贵。要知道许多人有一点点成绩就飘飘然了。

所以，做一名小学老师，注定从琐碎做起，从细节做起，不可能有太多的惊喜与意外，但老师能拥有一份工作的热情，对孩子的挚爱，并脚踏实地地从身边的事做起，并勤于反思，那苦中也有乐趣，累中也有喜悦。

二

到什么时候，也不能忘记学校教育只是鸟的一只翅膀，如果离开家庭的有效支持，那这只鸟将永不会真正飞上蓝天。在看云的叙述中，有大量的与家长对话的内容。有的，是电话的记录；有的，是面对面的交流；有的，是网上的跟帖。而最让人不忘的是告家长书的做法。按看云的说法是给家长的信。每周一封，情真意切。21周，写了21封信。信中有对学生知识点的强调，有让家长在家辅导时突出的重点，有对学生学习习惯的指导，有近期班级及学校工作布置。这些信是一名老师对家庭教育作用的延伸，并是老师与家庭沟通艺术的直接证明。其中，大量的对学生的肯定，学生优秀的表现，如背诵好的人名，写话好的语句及人名，考试好的人名等等，这无形中是对学生家长的一次鞭策。所以，21封信，涉及到学校，班级工作的所有方面，这远比口头的说教更有效，不要问，跟着我来就行，多好。

每一位家长的心本来都是火热的。可为什么会慢慢冷却，有的甚至产生了与学校及老师的对立情绪呢？我想，一方面是沟通的不及时，另一方面，是老师在学生家庭教育上的空白点。有时，我们如果想有更好的教学效果，那就不能单单只满足于教学任务的完成。什么时候，我们能鼓起家长对孩子教育的热情，提高家长对孩子教育的艺术，那我们的教育会走入一个新的天地。

如看云所说，“我的班级说不定能出现5名家教专家呢”，我们是否想到，我们的班级也能这样呢？而我们又是如何做的呢？

三

做老师劳力并劳心，甚至常常是身心皆累，那种累到极点的感觉，没有人能代替，更可能连理解的人都不多。日复一日中，谁来给我们职业的幸福感与成就感？看来，还是没有别人，只有自己。用心走过每一天，寻找张扬自己个性和优势点与线，这远比只做一个教书匠要强上很多，要知道，当我们也能树立起自己的目标，在不断追求之中，我们就是在把工作当作自己的事业来创造，我们也就时时活在幸福的包围之中。《心平气和的一年级》，看云自己将走过的一年级的路完整地呈现在我们面前，正如她自己在书中一次又一次的诉说自己的辛苦，辛苦到连儿子高考也并没有多少时间过问，辛苦到回家连话也不想多说，但当我们回首看这份辛苦的过程，我们却丝毫体会不到生活本身的乏味，而是工作中所饱含方法、智慧与一次次进步的成功体验，这也算是无心插柳柳成行吧？看似简单，可幸运的是，她不经意的坚持，却成就了她的精彩。她的很多做法，也是我们在做的，但我们如何扬长避短，如何坚持，这常常也需要我们换一个角度来认真思考。

孩子的成长是我们最好的证明，我们为孩子用心做过些什么？非常冷静与理智的想一想，我们工作的意义是什么？在苦与累的背后，我想实现的目标实现了吗？孩子深深地体会着我的存在意义了吗？我们每个人走过的教育之路，有过哪些骄傲或教训需要铭记和反省？这些，看云在用文字告诉着我们她的喜怒哀乐，得失成败，那么多平凡的细节，不同样发生在我们身上吗？我们又该为自己做些什么呢？学习看云，也要做教育的有心人，把小事做到极致，把简单做到卓越，别忘了也要给自己留下一点走过的痕迹，这是看云对小学老师的无声启迪吧？

四

我们无法改变我们生命的长度，但可以增加我们生命的厚度。诚然，可以有很多很多能够解释我们不学习的理由。但看云让我明白，一个不学习的人，是多么的可怕。在《心平气和的一年级》中，随处都会在不经意间找到那些大师的教育名言，发现那些最新的教育学、心理学的理念，这决没有故意显示的意味，只是在自然之中。这些，才让看云的教育人生有了不一样的内涵与张力。再看看看云自己在书中列的阅读书目，这真的会让我们汗颜，相对于她，我的阅读太过狭窄。所以，一日不读书，面目可憎，语言无味。正因为发自内心的阅读冲动，才让一个普通的老师有了一种不断向前的态势。当机会来临时，便一下子跳到了所有人的面前，而一切，也是无比的自然。

不学习，不读书，就被淘汰。这不是危言耸听。看看我们的身边，有的老师真的除了路边广告已不再阅读了。时代如此飞速发展，停步不前，将多么可怕。因为，我们面对是一双双渴求知识的眼睛啊。

只有当我们拥有一定的高度，我们才会拥有相对优秀的朋友。不要抱怨自己身在怎样的忙碌之中。要知道，真正决定舞台有多大的，是我们的视界。像饥饿的人扑在面包上一样学习吧，这会让我们走得更远。

尽管看云已很出名，甚至可以用“红”这个词来形容，丰湛的学养，厚实的底蕴，注定她不是一颗流星，并每到一处都会掀起一团热浪。可是，读她的书，却看到她是多么的心平气和，淡定优雅，这大概也是一种境界吧？真正让人仰视的，也许并不是那些自以为是，不可一世的人。

心平气和读看云，我慢慢体会着，消化着。我终于明白，应像看云一样活着，像草根一样生存，却可以站在更高的起点进行实践和思

于是，我提醒自己，必须记得这样几句话：

 让我们一起拼命吧

 高度不是目标

 最美

 是我们上行的势态