空心菜花

无意间看到林清玄先生的一篇短文：水田边一片纯白的花，形似百合，却开得比百合花更繁盛，姿态非常优美。“这是什么花？”我拉着田边的农夫问。“这是空心菜花呀！”农夫说。我问农夫说：“可是我也种过空心菜，怎么没有开过花呢？”他说：“一般人种空心菜，都是还没有开花就摘来吃，怎么会看到开花呢？我这些是为了做种，才留到开花呀！”仔细看水田中的空心菜花，花形很像百合，美丽也不输给百合，并且有一种非常好闻的香气。可惜，空心菜是菜，总是等不到开花就被摘折，一般人总难以知道它开花是那么美。

如果不是看到这篇文字，我怎么也不会想到空心菜可以开出这么美丽明亮的花。而由“空心菜花”，联系自己从事的教育工作，忽然心生几点感触，不妨与大家交流。

空心菜最平常不过，种在自家的菜地里，除了是一片绿色，没有特别之处，也没有吸引人注目的地方。比起要搭架的丝瓜，黄瓜，或是长得老大的冬瓜，南瓜，空心菜太普通了。就那样静静地生长，静静地长在一个角落里。这就像班级里那少数几个孩子，他们总是悄悄地进班级，悄悄地坐在座位上，下课也总是悄悄地做着自己的事情。不会去喧闹，不会去争抢，也不会太多吸引老师的关注。似乎他们就是班级里小小的“空心菜”，平凡而普通。班级里总有太多的事情等待处理，或是总有更多的孩子需要老师时时的关注和管理，而这些既不给老师添麻烦，又从不急于表达自己孩子，也许就被我们无意间冷落了。可是，我们不能忘记的是空心菜也有花。当季节到来，这些我们曾慢怠或无形中忽略的孩子，也会绽开属于自己的“花儿”，展现属于自己的精彩。每一个孩子都是独一无二的最美存在，都会拥有自己美好的明天，而今天，我们是不是注意到班级中的每一个了呢？把目光放在每一个孩子的身上，这是作为老师应该做到的起码的教育公平，也是我们完全可以做到的，哪怕是最不起眼的“空心菜”，也会有一天拥有自己的优美花姿，到那时，我们是否可以骄傲地说，每一朵花都由我们的辛劳？

空心菜花纯白又有好闻的香气，花形像百合，美丽也不输给百合，甚至比百合更繁盛。令人称奇的空心菜花。百合花得到过多少人的描绘和赞美，诗歌中有它的写照，图画中有它的身影，而空心菜花呢，难得一见，虽然它同样如此的美。这在提醒我们什么？如果把我们的教育看作是一片百花园，那么，每一个孩子就是一种花，有的绚烂，有的绮丽，有的淡雅，有的清新，既有如百合人人赞赏，也有如空心菜花知者寥寥，但不管是哪一种，都同样的美，同样的有自己的独特的存在价值。作为教育者，既要欣赏百合花，也要欣赏空心菜花，既要把赞美和欣赏送给百合，也要把表扬和肯定送给空心菜，因为，它们都是各具个性的美，在教育者的眼中，这种美同样值得歌唱。当我们用欣赏的眼光去看待每一个孩子时，也许，每一个孩子才会用自己的美构成美的世界——因为这是用每一朵生命之花共同构成的美的风景。

为什么很难得看到空心菜花？原来空心菜“等不到开花就被摘折”，所以一般人总难以知道它开花。还没有等到花期就已经被摘去了，这不也像是教育的隐喻吗？孩子的成长是慢慢向前的过程，是“牵一只蜗牛去散步”，但很多的时候，或是被我们不断地拉着，推着，赶着，生怕他们落后，生怕他们偷懒，不给他们等待的时间，孩子便一直急匆匆地赶路，等不到成熟就已经被摘取，没有了开花的可能；或是被我们用一把把大剪刀把自认为多余的部分剪去，并自以为做了好事情，于是，孩子这也不许，那也不能，渐渐长成了近乎一个样子，可常常那些多余的部分，也许正是要开花的地方，我们用种种的约束限制了花的芬芳。空心菜花其实在提醒着我们，慢慢与孩子同行，轻轻呵护童心，学会耐心陪伴，阳光和空气，雨露和养分，给空心菜开花的时间，不要着急着下一站旅程，因为教育本来就是慢的艺术。也许，在我们静静的等待中，空心菜如约开出小小的花朵，纯洁得如得每一个孩子真诚的心灵，谁说，这不正是教育最美的时刻呢？

   空心菜花，真让人期待！