四年级绘本读写课《蚯蚓的日记》课堂实录及学生作品

时间：2019年9月12日

学校：沃岭助学项目上海某小学

写日记，其实很容易写成流水账，所以这本绘本的好处就是我们在读的时候，可以看作者是怎么写的，为什么他的日记我们爱看？我们写的日记别人会爱看吗？

个人认为读书不能只读个热闹，只想知道情节，知道结局。要学会欣赏学会品读，要站在作者的角度去读，一边读一边想，作者为什么要写这个？他为什么要这么写？

反过来，写作的时候，要站在读者的角度去写，一边写一边写，谁会读到我的这篇文章，读到的人会怎么想，他会喜欢读吗？

学生喜欢读的书，读起来很开心，读完以后还沉浸在快乐的气氛里，到写的时候也会写得很开心。

需要说明的是，我让他们写在8格小书上，是吸取起了另一个班的教训，给了他们一张A4纸，有人觉得好像写不满，把它裁得小小的来写。

因为课堂时间不够，所以我是先把纸折好剪好，发给他们的时候只让他们做了最后的一步，一折就成了。

做成一本小书的好处还有：完整性。学生从封面到封底都有创作，而且在封面上写上了自己的名字，就有了作家的责任和荣誉感，不知不觉就进入了作者的角色。越写越有成就感。

快下课时，写好的好几个学生都争着拿上来，让我来读他们的小书。

他们想象力很丰富，写了各种各样的日记，有重复的书名，但是内容完全不一样，很有意思：

铅笔的日记，水笔的日记，花的日记，乌龟的日记，树的日记，眼镜的日记，蜗牛的日记，黑板的日记，电脑的日记，小狗的日记，手的日记，馒头的日记，包子的日记，鞋子的日记……