五年级读写课，读了绘本《他们都看见了一只猫》，书中同一只猫在不同动物的眼睛里，差距咋就那么大呢，完全认不出就是同一只猫。倒数第2页，把每种动物看到的这只猫的特点都集中画在了一起，就成了一只光怪陆离、稀奇古怪的猫，怕是连它自己也不认得。最后一页，这只猫走到池塘边，看着水面上自己的倒影，那张脸是弯弯曲曲的，因为水面不平静，有波纹。让学生写“他们都看见了一个我”，目的是体验按自己的真实想法和实际情况去写作，而不是按别人的要求和框架去写作。写作不仅仅是为了考试，更是人一生学习和工作中必需的工具。有同学写：在妈妈的眼中，我是一个活泼可爱的小男孩。在爸爸的眼中我是一个调皮的弹弹球，一会弹到这，一会弹到那。在爷爷奶奶的眼中我是一个可爱的三岁小宝宝，永远陪伴他们生活。在小狗的眼中，我是一个可爱的小主人，每天都陪它一起玩。在语文老师眼中我是一个小呆子，一动不动地呆在了那。在数学老师那里我就像一个马大哈，本来我算得是对的，却抄错了。在我的眼中，我就是一个活泼可爱的小男孩。（点评：他妈妈跟他的看法一致哦）
有同学说在小狗眼中是个好主人，每次都把碗里的肉给它一点吃。在同桌眼中是个凶猛的人。在朋友眼中是个可爱、爱吃的人。在妈妈同事的眼中，是个冷漠的人。在老师眼中是个答题时声音特别小的人。在姐姐眼中是一个不爱叫人的人。最后他说“在我自己眼中，我也不知道我是什么样的，性格不时在改变”。（点评：很多人都不知道自己是什么样的，但是却以为知道。这位同学知道自己不知道，就有了进一步了解和探索自己的可能）
有同学写：
他们都看见了一个我，圆圆的脸，大大的眼，长长的头发。在妈妈眼中我是个倔强的孩子，因为我如果不想做一件事就一定不做，谁劝都没用。
在爸爸眼中我是个粗心的孩子，因为我常常在考试中发生漏题不写的情况。在我家狗狗眼中我是一个好主人，因为每天我都会按时给它送饭吃，还会带它一起散步。在遥控器眼中我是个没有条理爱乱放东西的人，因为每次我打开电视后，第一件事就是在沙发茶几底下寻找遥控器。
在同学眼中我是个乐于助人的人，因为在同学不小心摔倒的时候，我会伸出我的手扶起他。
我认为自己其实是一个不太完美的人，有许多小缺点的人。
（点评：我认为她是一个有主见的人）
有人说：爸爸认为我有一个始终不变的性格：多动症。让我坐在椅子上，没几分钟就必须要动一下，跑一下，跳一下，即使把我锁在椅子上我都会动!（写得很生动啊）有同学写：
不一样的角度就有不一样的世界，我决心以不同的眼光看待事物、世界。直到今天，我才知道，不同的人看待我就有不同的想法法，一千个人看到我，就有一千种不同的我。有人写：我一直有一个问题，在别人的眼里我是怎么样的呢？可爱善良大方，还是天真听话调皮？有人是这样开头的：你有仔细看过自己吗？你在别人眼里是什么样的呢？（这是个开放性的好问题）在爷爷奶奶眼中我十分孝顺，但是个手机热爱狂。在老师眼中我是个油嘴滑舌的学生……（点评：你在不同的人眼中，反差很大啊）有人写：
哦! 原来我在大家眼里是这么千奇百怪，与众不同。我看我自己就是一个喜欢看书普普通通的小女孩。（点评：我看你比较谦虚）在爸爸、灰尘、同学、昆虫、课桌、自己身上的肉、小猫、小狗、小金鱼的眼中，某同学是个懒惰、阴晴不定、小巨人，胆小的人，可怕的人，好人，可怕的巨人，死亡终结者。有人写：我们要发愤图强地改变自己，让自己对国家有用，让任何人知道，只要努力，就可以改变自己的人生和缺点。有人写：在课本眼里，我是一个不爱书的人，常常将书弄脏、折角，在课外书眼里我却又是一个爱书的人，因为课外书很好看，不想把它弄脏。（这位同学，我同意你对自己的看法，你认为你是一个有自己想法的人）有人写：不同的角度看别人或事也不同，比如我妈妈爸爸看我就不同，每个人想法不同，看我也不同，因为我有很多特点，我觉得我自己是个很乐观的人……有人写：……在老师面前我是一个懒学生，因为教过我的老师都说过我懒。我觉得我是一个幽默的学生。有人写：有一个正在认真学习的我……在老师眼里，我就是一个乖巧听话的人，因为我不会惹老师生气，老师让我做什么我就做什么。在我眼里，我就是一个爱生气大王，因为我非常暴力，玩心还有点重。我一定要好好学习，努力争取在别人心里留下最好的印象。（希望你不要为别人而活。）有人写：……在妈妈眼里我就是一个小毛孩，在爸爸眼里我就是一个永远长不大的孩子……在姑姑眼里我就是一个顶天立地的男子汉……我一定要努力改变爸爸妈妈对我的看法。有人这样结尾：我到底是什么样的人呢？我对着镜子打量起自己来，我这才发现我是一个多变的女孩。有人写：我家的玫瑰花会觉得我是个小仙女，沙发会觉得我是个恶魔……有人写：我一直有一个问题，在别人的眼里我是怎么样的呢？可爱善良大方，还是天真听话调皮？
好些同学的作品里面配了画，画了问号，有了问题，就会去思考，就会去寻找答案。
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