今天下午第二节，上了《小猴子下山》第二课时，感受最深的是孩子们在读写融合这个环节，几乎全班都举手发言了。这是我想象不到地超级“辉煌的一片情景”，使我忍不住要记录下来。
师：课文学完了，同学们，你们想知道这只猴子第二次下山又会到了哪里？看到什么？心情怎样？他又是怎么做的？请你们仔细观察图，说一说《小猴子第二次下山》。
一分钟的观察思考，有十几只小手举起来了，我请了其中一个学生。
生1：一天，小猴子第二次下山了，他走到了一块草莓地，发现草莓长得又大又红，摘了草莓往前走，走到了一棵香蕉树前，看到了香蕉一串串又大又黄，就扔了草莓去摘了香蕉。扛着香蕉往前走，走到了池塘里，看到池塘里的鱼儿又大又肥，就把香蕉剥好了去喂鱼，想鱼吃饱了，就跑不到了，可以抓回来很多鱼，没想到，鱼吃饱了，也跑了，一只都没抓到。只好空中手回家了。
师：看来这只猴子还是一样的三心二意呀！还有谁看到不一样的猴子。
生2：一天，小猴子第二次下山了，他走到了又大又红的草莓地里，摘了几粒草莓，往前走，看到了一棵香蕉树上结满了香蕉，就摘了几个香，最后来到了一个池塘面前，看到了池塘里的鱼真漂亮，就跟鱼儿玩了一会儿，就高高兴兴地回家了。
师：你说出了一只开心有趣的猴子，还有哪位 同学的猴子跟别人不一样。
生：一天，小猴子第二次下山了，他先来到草莓地里，看到草莓结得又大又红，就摘了很多草莓。走着走着，看到了香蕉树上结满一串串香蕉，找一找香蕉树下正好有一个大袋子，就把摘花的草莓和香蕉都放进了大袋子，扛着回家了。这时，他经过了池塘，看到池塘里鱼儿又大又肥，就扔下了几颗草莓喂鱼吃，把剩下的都带回家去孝顺父母了。
师：太棒了，你给我们展示的是一只爱思考会想办法的猴子。是呀，每个同学心里都住着一只小猴子，你愿意让哪样的小猴子住进你的心里呢？请你说！
生3：我想要住进一只会考试的小猴子。
师：你想当学霸呀，祝你心想事成！请你！
生4：我想要住进一只天天快乐的小猴子，陪我开心！
师：想要简简单单的快乐的小猴子。你来说！
生5：我想要让一只聪明的猴子住进我的心里，这样我遇事就不会慌乱了。
师：多么有智慧呀！难怪你平时遇事都很冷静，原来你心里住着一只聪明的猴子，所以你也变得更聪明了。
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