如今都已经“双减”了，我突然来给大家聊要不要学奥数，是不是显得有点儿不合时宜？
一年级上学期数学教学大纲，就是掌握20以内加减法。如果孩子能理解并熟练计算，已经妥妥达标了。其他年级同理。所以，本文所有内容或建议，实际都超纲了，适合学有余力或者对学习有一定追求的家庭。但是，怎样才算“学有余力”呢？任何娃掌握了校内基础，适当稳步提高，肯定也会慢慢变得“学有余力”……对吧？总有那么一部分孩子天生喜欢数学，在校内学习又吃不饱，适当接触一点奥数知识，或者说有趣且稍有难度的数学题，开拓下思维，也没有什么坏处。上周，我们小学数学课上，还在学习数字1~5的写法呢，据说老师对书写的要求还挺严格。以前，我们让孩子们学奥数，很大程度是为了杯赛获奖，从而拼小升初DZ吧。但如果单纯为了这个目标，孩子们容易陷入疲惫的刷题战术，只求做出正确答案，而忽略了思考、复盘、总结的过程。随着双减执行，DZ到底还有没有，或者说其难度是否会大幅提升，都是未知数。至今仍然有一小部分孩子仍坚持在机构学奥数，但传说同时上三四个奥数班，恐怕是不能也不应该回去的往昔。最迟明年，由于机构的覆灭，这部分孩子也将面临“失学”了吧？话说，刚上过热搜的长沙13岁初三学生刁子博，在5万人报名的阿里巴巴全球数学竞赛中，之所以能成为年龄最小的入围者，靠着正是其对数学的热爱。数学要学好，首先要对数学保持热爱，热爱才最能促进学习。其次，就是归纳和总结，有些题内容不同，但是做法相同，要懂得触类旁通；在学习中锻炼自己的自学能力最重要。我很少去培训班，培训班里也培养不出顶尖的人才。我建议同龄人参加培训要适当，最好的学习方法还是多思考，多自学。
他说的这几句话，我还挺认同，特意摘抄出来与大家共勉。我们完全可以按照孩子的水平，因材施教；按照孩子能够接受的节奏，循序渐进学习；给孩子更多独立思考、自主学习的空间，享受学习的乐趣。对于大部分孩子来说，在夯实了校内基础之后，适当接触一点能力够得着的浅奥，也挺好的。我能想到的好处，包括：数学思维学习，相比于校内数学来说，可以更早接触到一些数学思维方法，比如假设法、归纳法、枚举法等等，这些方法在初高中的学习中都需要用到。
每周投入一点时间做稍有难度的数学题，能让孩子提前适应初中的紧张节奏，提升抗压能力和时间管理能力。
做数学题，理解题意是第一步。一方面，读懂题意、思考解题方法的过程，也是提升理解力的过程；另一方面，还能让孩子认识到自身理解力的局限，倒逼孩子增加语文阅读量。
小学课内数学本身区分度较小。如果从未做过稍难的题目，无论家长还是孩子，都容易沉浸在“数学成绩还不错”的喜悦中，而忽略培养学习习惯和思维方法；等初高中难度突然加大时，容易猝不及防地掉队。
若以985或211院校作为目标的孩子，在中高考时不能放弃难题、大题；面对题目的千变万化，更得从小练就处变不惊、冷静分析题意的做题习惯。
孩子思维发展速度有快有慢，低年级孩子的逻辑思维能力才刚刚开始发育。如果一上来就无脑做难题、怪题，只有一个效果：打击孩子的自信心，并且从此数学变成噩梦一场。 我们学英语都知道“可理解性输入”的重要性，学数学更应如此。我们要帮孩子找到对他们来说难度最合适的教材或者题集，不用贪多，同时一套或最多两套足矣，但争取每道题都能让他们独立思考并解答出来。其实，我家现在花在数学上的时间很少，除了每天10分钟的计算练习外，平均一周我也就带着他看1小时左右这类书。他现在的认字量已经能够支持他独立读题。所以，哪怕是教材上的例题，我也是鼓励他先不看答案，尝试自己读题自己做，习题更是如此。为了研究这些教材或习题的难度，我把很多都搬回了家。我大致按从简单到难的顺序给大家介绍一下吧，方便大家选择。我入的大部分都是一年级的，所以，不特别说明，都指一年级书本。华东师范大学出版社出版，由熊斌老师总主编，要买就买最新的第三版；
练习量较大，上学日每天做A版至少需要25分钟，周末做B版需要60分钟。本书适合校内考试80~95分左右的，否则会觉得太简单或太难。书名带了“奥数”二字，但完全可以作为校内教辅使用。练习量较大这一点，有好有坏，如果时间紧张，可以挑着做做。 A册32K，B册16K，内页双彩印刷，但由于A册较小（对，32K小于16K），使用感一般；每学年分A、B两册，A册天天练，B册周周练，另外还有一套达标测试卷；练习量适中，上学日每天做A版约15分钟，周末做B版需要30分钟，每月做达标测试需60分钟。附送了学习卡，可以扫描看观看每一章的辅导视频和例题。这套时间久名气大，我们买了一年级的回来。
我带着果果做了一些，发现基础题和偏题较多，说是奥数书稍显勉强。另外，A版书较小，用着不方便，“反三”的环节压根没有留出做题的空间。每年刚好设计了40周的题目，每一周刚好都是一个专题，配有专题简析；每个专题分五天，每天一共2~4道例题（1道拓展题可用赠送的学习卡扫描获得），每题还有思路导航。书上没有扫码观看视频的设计，但网上有很多老师的讲解；这套书难度略低于学而思秘籍，一二年级只有教材，没有额外的练习。等到三年级及以上，再有一本《高思导引》，相当于题集。这套书总结了知识树，理清了知识脉络，但字体太小，看着比较费劲。每章最后还有个“课堂内外”环节，引发小朋友思考；我们也可以鼓励孩子自己读一读这个小文章，提高阅读能力。高思课本每讲内容不多，题目分为三类：例题、练习题和拓展题，除了拓展题难度稍高外，其他都比较基础，容易上手。题量不多，一般每一讲在一小时内即可完成。教程+练习均是16K，全彩印刷，还有牛牛、丁丁等卡通人物，容易引起小朋友兴趣；编排大纲和课本不一致，包含了课内没有的“逻辑推理”等专题；没有扫码观看视频的方法，但网上也有讲解视频，需要自己搜；
每一章前面都有知识导引，最后还有名师点拨总结全章内容；每一道题都包括了思维导图、解析，适合自学。教程上每一章含例题+练习题一共12道，练习册上也是12~13道题，练习量适中，一章的“学+练”预计需要1~2小时。果果大班时，我就买了一年级上学期的书，他一看非常感兴趣，若干天就做了大半本。一年级上学期的难度，比《摩比爱数学》飞跃篇也难不了太多，其实适合85%左右的孩子。设计的比较轻松有趣，能让孩子像玩游戏似的，就把数学给学了。 上海科技教育出版社，由熊斌老师和上海中学数学特技教师主编；这套书上海地区用的比较多，据说与历史上的掐尖考试有关，考试中会出现该书上的原题。另外，这本书中的部分题目和《奥数教程》完全重复。每一讲都包括“知识要点”、“典例精讲”、“水平测试”三部分，其中“水平测试”按照难度分成了A、B、C三部分，可以挑着做一部分即可。每年级有教程+能力测试+学习手册三本，16K彩色印刷，最新为第7版；编排大纲跳脱于课本，学习过程中需要家长补充不少相关知识；两位总主编都曾是国际数学奥林匹克竞赛中国队主教练，让这套书充满了官方教材的味道；出版社也是以出版竞赛教材闻名。这套书有三本，本身教程后就有答案，学习手册就是稍微详细版本的答案罢了，如果爸妈水平够的话，也可以不买这本。这套书还是挺有难度的，题量也不小。目前，果果学教程+做练习，需要两个小时甚至更多。我们现在一周也就安排1小时数学时间，按这速度，刚好一年能做完一年级的……（如果能顺利做下去的话）超纲相对较多，默认一年级上就应该掌握乘除法；练习题部分，也会偶尔出现教材上没有的知识点。
书上没有扫码观看视频的设计，但网上有很多老师的讲解；这个系列的书是从三年级才开始有的，适合对数学感兴趣的孩子。每章分“兴趣篇”、“拓展篇”、“超越篇”三个难度梯度。
这套书红到可以作为标杆。我看很多鸡娃群里，家长之间互相问一句：“刷到几导几星的题目了？”，就能迅速判断对方江湖地位。全书一共6册，每一本不厚，包括了6大模块：计算、应用题、几何、数论、计数、组合。一到三年级每册10讲，四到六年级每册16讲。每一讲都分为优秀篇和创新篇，用星级区分题目难度。每一讲最后还有开放性的创新环节，对本讲内容总结、归纳，提升能力。我认为，对于绝大多数孩子来说，没必要做这套书的低年级部分（就是一场劝退和打击）。等孩子年龄大了，并且理解力、逻辑思维能力提升后，又对数学确实感兴趣的，再尝试做一做高年级部分。
这本书的作者刘嘉，除了担任中国数学奥林匹克高级教练外，还担任湖北省小学数学奥林匹克首席教练、武汉明心教育培训中心校长，还挺厉害的名师。 这本书其实也不局限于一本刷题书，精髓在于思考问题、分析问题的方法。书中穿插了不少数学史和数学家的内容，阅读与知识并存，适合对数学感兴趣、水平很高的高年级孩子。如果想和课内基本保持一致的的话，可以选择《从课本到奥数》或《举一反三》；再稍微拔高一点儿（其实也有限），则可以选择《高思学校竞赛数学课本》或《学而思秘籍》。这两套书都非常吸引低龄小孩子注意力，做起来也不难，前者相对来说练习量较少。如果确实对数学比较感兴趣，可以选择《奥数教程》，理解力上来之后，再挑着做一部分《高思学校竞赛数学导引》或大白本；如果真心喜爱数学，想了解点数学家的故事，那不能错过《明心数学资优教程》。以上仅供参考。最好的办法，还是带着孩子亲自去书店挑一挑~自己挑选的，才更有动力。
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