果果这一年，英语听力输入总是断断续续的，量不算很大，但累计起来还凑合。当然，每次间断后，他都得花一段时间找状态……
坚持二字，果然最难。
最近，我们又开始了裸听英语故事的生涯，平均每天30~60分钟。立个Flag，希望此轮儿我们重启英语听力输入，能坚持更长时间，比如一年。
其实，无论是以盖兆泉为代表的专家们提出的各种英语学习路径，还是曾经看过的、见到过的很多牛娃学英语的实操过程，都印证了一点：英语要学好，离不开大量的听力输入过程。
英语水平可以通过“听说读写”四方面能力来评价。对于中国孩子来说，更合理、更现实的路线则是按照“听，读，说，写”的顺序进行。
可惜，传统应试英语学习中，却是按照“读写先行，听说后置”，听力输入微乎其微，才导致了一批又一批人付出了极大精力，却学成了“哑巴英语”、“聋子英语”。
英语听力能力，本来是绝大多数家庭最容易培养和提升的，还能最“省爸妈”。
我们只需要按照可理解性输入的原则，给他们找大量符合他们兴趣和能力的听力材料，按照难度依次“安利”给他们即可。
听力材料，包括但不限于英语儿歌音频、动画片音频、分级读物音频、章节书音频、儿童新闻播客音频等等。
愿意一起进步的爸妈可以陪着他们一起看一起听；像我这种不愿意陪着的，也可以在一段时间后，完全交给他们自己听和看。
整个过程中，也就找合适有趣的听力材料略费点儿劲。
如果按正常语速，平均每日听30~60分钟，大概就是0.75~1.5万英语词汇；若能坚持1个月，就是22.5~45万字了。
所以，越是低龄的，比如小于10岁的孩子，听力输入速度越快，假以时日，就可以轻松达到6000~8000听力词汇量。
到了12岁之后，再如此进行英语听力输入，恐怕时间会很紧张，习惯也难以养成。
所以，大龄孩子们反而应该老老实实找本教材，原版教材也好，或者经典的新概念都行，踏踏实实按教材学下去。
两年前，我们刚开始读分级读物RAZ时，就会反复听对应级别的音频。先是听和读几乎同步，读哪个级别就听哪个级别；反复滚了很多次音频后，再提前听一到两个级别。
等果果读到后一个级别时，有时候也会奇怪：“哎，这个故事我怎么之前就听过了。”
可见这样做，肯定有效果的。一路如此读到了L级别，略过了桥梁书阶段，我们直接开始听读起来了章节书。
之所以叫“听读”，就是我给他放着原版音频，他自己拿着书跟着音频看下去。当然有时候他还会暂停并说一句：“哎呀，我找不到听到哪里了。”
他听读的第一套章节书就是Magic Tree House/《神奇树屋》，连续把两季都一起看了，AR值从2.6~4.2不等，难度已经不算低了。
接着，我又买了30本Geronimo Stilton /《老鼠记者》，买了全套的Roald Dahl /《罗尔德系列故事》，他看了大部分。
他听读的时候，我就跑一边歇着，还为自己被解放而感到美滋滋的。
可惜，一本书那么长，最短也要40多分钟，他有时还连续看两本；字体还那么小那么密，这么一搞，眼睛就受不了了。
（好多小牛娃这么看书，不晓得眼睛能否受得了）
幸好我及时发现了，带他检查和散瞳，并通过大户外缩短了约0.15mm眼轴后，一直保持到今天，还是零增长。此前，我把这段经历也记录了下来，详见长高了6厘米，眼轴缩短0.16mm，我们经历了怎样的过程？
所以，无论再难，我们推孩子听桥梁书或章节书时，都要多听少看，最好光听不看，悠着点用眼。
散完瞳后，我再也不敢让他看那么久了，而开始训练他的“裸听”能力。
所谓“裸听”某英语材料，就是不看文本材料，最多提前了解下故事背景及人物关系后直接开听，并听懂绝大多数情节和做对Quiz。
一开始，肯定很难，连他自己都不习惯，总担心速度太快而听不懂。
所以，我们从已经看过的《神奇树屋》重新开始，慢慢给他竖立自信心。甚至，我还准备找一些难度更低的桥梁书比如Fly Guy等，或者找一些看过的动画片音频，从更简单的开始听。
想要推进“裸听”这件事儿，不仅初始难度要放低一点，一开始循环听也很重要。
以章节书为例，我们可以让孩子们先反复听几遍第一章内容，确保听懂绝大部分内容后，再听下一章。
如果是动画片，则先反复听一集的内容，再进行到下一集。
如果孩子能力更弱一点，也可以先看一遍书或者视频，再来反复听。
我们大人或许担心，孩子们会不会很快感到厌烦？实际上，年龄越小的孩子，越喜欢重复。
果果2～4岁之间，反复看了N遍葫芦娃的故事，他后来都能完整讲出来全部故事，都没见他生出来一丝厌烦的情绪。后来，我都把书藏到了书架最高处。
有的孩子很喜欢一部英语动画片，比如Peppa Pig或者Journey to the West，正好可以反复多听几遍，最好熟悉到能说出大部分台词，并在生活中运用自如。
果果还没碰到特别喜欢的动画片，但对罗尔德的Charlie and the Chocolate Factory /《查理和巧克力工厂》很喜欢，前后反复听过三四次。
效果嘛，最开始他做Literacy Quiz会错很多，因为理解不了作者的写作意图，现在他再做就能全做对了。
要是他仍然喜欢，继续让他听个十遍，也不是不行。
当然，这种循环听，并不一定是同一本书，或者同一集动画片循环，可以同一系列循环。比如，循环听一季的动画片音频。
如果是小童，我们都不需要给孩子们打招呼，直接做就是了；有独立思想的中大童，倒是需要提前沟通一下。
当孩子们能说出任何一集动画片的情节，或者能说出任何一章的内容，再开始新的稍微难点的内容。
多听之后，很多平时阅读材料中根本没见过的词汇，孩子们也都能通过上下文猜测个八九不离十。
如果我们勤快点，也可以把AR系统中的词汇表打印出来，单独让孩子学习一下；甚至用词频分析软件，将陌生单词及对应的句子摘抄出来，反复复习，积累词汇速度会更快。
我之前也介绍过词频分析软件（牛妈才能培养牛娃？勤快点儿，这款神器能不能取代英语专八老母亲？）。通过这类软件，不仅可以快速找出孩子不熟悉的单词和句子来，还可以估计孩子大致的听力词汇量。
能裸听章节书之后，就不用看视频动画片了吗？
显然不是，还是有很多难度更高点的动画片，或者科普/儿童新闻节目视频，也可以给孩子们看。看过之后，他们才能理解视频内容，然后才能继续听音频。
找到孩子感兴趣、难度又合适的素材最重要，各种类型的都要有，越丰富越好。
当孩子提高了听力水平，再去读书，有可能进步更快，甚至跳过一些阶段，直接读更高阶的阅读材料。
总之，拥有裸听英语材料的能力，不仅能快速提高听力词汇量，还能充分利用起来碎片时间。比如，刷牙的时间，睡前时间，甚至户外晒太阳的时候，一边晒眼睛+补钙，一边听故事，岂不美哉？
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