9个月实践，翻了很多论文，我发现这个爱好真的挺神奇！
果果已经学围棋9个多月啦！不久前，我在爱棋道给他做了一个棋力测评，老师说我们已经接近北京线下1段水平。兴趣的力量如此强大，老母亲真是惊了！真的吗？可能有水分，毕竟真正打比赛时，和临场发挥及心态也有极大关系，但我还是得来嘚瑟一下。在这9个多月里，我对果果学棋的态度，也从最开始的怀疑动摇，变成了坚定不移支持。人生那么长，孩子难得有一项略有天赋（我瞎猜的），而且受益非常多的爱好，很不容易了。我没有想过一定要取得业余N段的，但起码可以作为坚持终生、受益终生的兴趣爱好。私以为，学棋，最重要的不仅是围棋技术，而是培养孩子的抗挫折能力。棋如人生，人生如棋。如何坦然面对胜负，如何胜不骄败不馁；对局过程中，不能因一时占优势而得意，不能因暂时逆境而放弃。以上这些才是学围棋过程中，孩子能够获得的最宝贵的精神财富，能够让他们获益一生。果妈第一次对这项中国传统文化瑰宝感兴趣，还是在大三的时候。那会儿，我们就已经提前进入各个实验室为保研做准备了。在一众给我们介绍研究方向的师兄师姐们当中，有一位师兄与众不同，笃定睿智、逻辑清晰，总之就是学神本神啊！
后来，我们才发现他不但专业能力出色，围棋更是一流，经常参加“北大杯”学生棋牌赛、“京华杯”北大清华棋牌对抗赛（始于1987年）、“应氏杯”中国大学生围棋赛（始于1991年），斩获颇丰。这位亲师兄从5岁开始学棋，棋力水平相当于业余6段。如今他掌舵着一家高科技企业，打拼事业之余，看看吴清源棋谱，仍然是他释放缓解压力的有效手段。（这位亲师兄，万一凑巧看到了我的文，要不要留个言？）果妈不禁流下了羡慕的泪水。从小在小城市生活的我，只听说过“围棋”而已，根本没有机会学。这个情况至今也没有太大改变。全国那么多城市和地区，很多城市根本没有靠谱的围棋机构；哪怕在北京，靠谱的机构也不多见。我家附近正巧有个小众&非连锁的线下机构，应该还算可以，起码已经从零培养出2位业余6段的小学生。PS，判定围棋机构是否靠谱，肯定得从它的课程体系、师资力量、学员水平等多方面全方位考察。机构里有多少业余5~6段位的孩子？定级之后，由几段的老师授课？过了启蒙阶段，靠谱的机构都会安排业余5段及以上的老师授课哦~果果从两三岁起，就经常在这家机构门口看大哥哥大姐姐们下棋，兴趣的种子便开始萌芽。国家大力推行传统文化教育，果果幼儿园都有围棋棋盘，供孩子们对弈；上小学后，万一碰到糟糕的天气，体育课也会临时改成围棋课。没毛病，围棋本来就属于竞技体育项目。耳濡目染之下，去年7月底，果果就缠着我给他报了围棋课，从此便一发不可收拾。虽然他现在输棋也经常嗷嗷哭，下棋时还控制不住紧张，但已经有很大进步了。几个月前，他曾经和职业二段的老师下让9子友谊赛，输得很惨，但还顽强拼杀到了最后~果妈以前埋藏在心底的隐秘愿望，阴错阳差之下，居然要由孩子来实现了~在此过程中，我越来越深刻地体会到，围棋就是传统文化和竞技精神的有机结合，还有诸多好处。
在围棋起源的传说中，“尧造围棋，以教子丹朱”，强调的就是围棋的教化功能。古代人更把围棋列为“礼、乐、御、诗、书、数”六艺功课的“数”类，以围棋培养品格、端正礼仪、训练思维、修身养性 。下棋究竟有何好处呢？我也做了一番研究，详细给大家聊聊。
学棋，无疑需要花费时间，但因为学棋占用了学习时间，是否就会影响成绩呢？事实情况正好相反。很多下围棋的孩子学习成绩反而更突出，尤其是数学。现实生活中，某著名学神就是极突出的例子，二年级业余4段，后来数学和信息学双料IMO竞赛金牌，现在已经成为MIT的本科生。因为，数学和围棋有逻辑相通之处：数学是研究数和形变化的科学，围棋是研究数和形变化的技巧。围棋中计算技巧，很容易运用到数学学习中。比如，围棋特别强调计算的精确性，这种训练的效果能被小学生直接迁移到数学的学习中。解决围棋死活题时，更在不知不觉中不断强化逻辑推导能力和空间想象能力。每一步该如何走，都需要在大脑中想象，推导验算，从而给数理逻辑、几何学打下很好的基础。研究表明，围棋有益于提高孩子的记忆力、观察力、形象思维和逻辑思维能力，更有益于辩证思维和全局观念的形成。围棋有许多术语，围棋定式、死活题更是数不胜数。下围棋就是要记住并灵活运用它们，这本身就是对记忆力的极好训练。小棋手们更是在对棋的“筋”和“型”的感悟中，培养棋感，属于理解记忆。下围棋时，孩子要不断洞察对方设下的种种圈套，从而设法趋利避险、转危为安。
在布局阶段，孩子想象飞驰，创造出意境高远的构思，这是形象思维的体现；
在中盘和官子阶段，则要通过严密的逻辑推理，估算棋势的厚薄、地与势的均衡，计算目数、官子与劫材，以正确判断形势，把握行棋方向。这个过程，极其锻炼逻辑思维。
因此，一盘棋的最终结果，既是逻辑思维的结果， 也是形象思维的结果， 更是创造性思维的结果。有趣的是，科学家们还通过FMRI技术扫描了孩子们在中英文阅读、计算，以及下围棋时的大脑动态脑区激活图。通过这直观而科学的方式，一看便知。什么意思呢？按照Brodmann分区，大脑可分为如下解剖区域。总体来看，中英文阅读及计算时，大脑左侧调用较多；下围棋时，大脑右侧调用较多，左右共同协调趋势明显，大脑顶叶、枕叶、边缘系统等都得到了充分的锻炼。正因为如此，下围棋能很好地开发大脑功能，提高智力水平。提高智力水平只是其作用之一，更重要的还在于学棋过程中，培养孩子很多良好的品质，抗挫力、得失心、懂得取舍之道、大局观等等。娃刚过线下3级时，我就咨询了老师“何时能打上2级”，结果……唉，这就是棋如其人，下棋时的选择，完全体现出了TA的性格。能力有，但心态不好，上赛场发挥不出水平？那中考、高考怎么办？对输赢看得太重？人生还长着呢，抗挫折能力和逆商最重要。信心不足，看到机会却不敢尝试？那这人生，恐怕将充满了遗憾。说实话，看到这些评价，我心里哇凉哇凉的。主要是联想到了娃爹，他就是这样，心态不好，不敢尝试，错失了无数机会。人的一生，选择比努力更重要…人总会遇到各种各样的挫折，如何对待挫折和失败是最重要的一门功课。下围棋的孩子，会在人生初期阶段，比其他同龄人更频繁地经历失败，培养竞争意识，提高风险承受能力，抗挫折能力也就逐渐建立起来了。当然这也是一道坎，有些孩子可能无法承受频繁的失败而早早放弃。这时候也考验爸妈的处事智慧，鼓励还是放弃？围棋好静，孩子学围棋，首先学的就是这种入静入定的状态。做任何事情，中途哪怕神游几分钟再回来，区别都不大。但下围棋不行，一个小错都可能导致满盘皆输。因此，学围棋的孩子普遍“坐得住”，专注力强。研究人员发现，学棋的孩子之所以成绩突出，很重要的原因是他们普遍比其他孩子专注力更强，学习效率更高。围棋每一步，都需要把握质（战略方向）+量（战术方向，精确到几目如何下）。人生如棋，棋如人生。下棋过程中，孩子一次次模拟了选择的过程。比如，开局很重要。早期的一个昏招，可能导致一路被动。所以下棋讲究“谋定而后动”，就是说下一步棋之前要考虑之后的几步甚至十几步。学棋时间越长，便愈发养成孩子谋定而后动的习惯，性格沉稳而少冲动，不会做出让人后悔的决定。孩子的性格，决定了他们最初下棋时是冒冒失失、横冲直撞，还是谨小慎微、犹豫不决。但真正的棋手一定是攻防兼备的，既要积极进取，更要会防守，保住自己的地盘。通过“攻”与“防”的不断历练，孩子一定会找到平衡，进而影响他们处事的性格。下棋的孩子，逐渐都能学会复盘，是布局，还是中盘，或者收官，哪个环节没下好，导致输棋呢？这就涉及到分析自身的优劣势，避免下次犯同样的错误。复盘的经验和自省的能力，也可以迁移到学习及工作上，学会不在同一个地方跌倒两次。各种权衡之下，我现在非常支持果果下棋。当然压倒性因素还是因为他热爱——兴趣是事半功倍的驱动力。4~5岁就可以接触围棋了，8~10岁开始启蒙也并不晚。重要的不光是最终的段位，更是学棋过程中带来的种种收获。家长如果会下围棋，买个棋盘一起下，就是很好的启蒙方式。当然最好还是报个试听课，看看孩子究竟有没有兴趣。
在不同家庭里，围棋的分量完全不一样。作为兴趣爱好还是特长，还是走职业道路，压根不适用于同样的标准。如果想持续取得进步，稍有所成，每周一次围棋课+3盘左右的网棋（一盘平均20~40分钟）+一定量的死活题，还是很有必要。甚至曾有读者表示，没时间的话，光做死活题，也能进步神速。因为就像前文说的，围棋 ≈ 数学。只要孩子感兴趣，以上任务根本不会成为负担。每次我都会和果果约定：8点前做完xx、xx和xx任务，就可以下一盘棋。看出围棋在他心里的分量了吗？我和娃爹基本都不会围棋，家长什么都要会，完全不现实。重要的是，如何长时间维护和激发小朋友心底的热爱，帮他们创造条件，比如选择靠谱的机构和合适的老师，带着参赛，创造不受干扰的练习环境，以及发自内心尊重孩子的每一分努力，在输棋时及时给予安慰和开导。在家上课和下棋，我们可以给他们创造优质的照明环境（有些线下机构居然还开在地下室…），保持用眼距离（投屏/睛延宝/读写台），定时望远休息，每天至少保持2小时户外，对视力也就没有太大影响。去年7月底到现在，果果学着棋，眼轴却保持零增长，也是因为我时刻把握着上述用眼原则。当然，我最看重的，还是围棋带来的诸多好处，如提升专注力、提高工作记忆、培养大局观、提高心理素质等等。毕竟，人生远远复杂过棋局。这些才是有益于孩子的整个学习生涯乃至整个人生的重要品质。之前也有很多亲们来咨询，所以明天我将给大家带来千挑万选的靠谱机构的大羊毛，只要想学围棋的，无论是零基础，还是学过一两年的，都可以来看看！
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