为什么大学生讨厌上学，成年人讨厌工作？论如何才能“顺势而鸡”

昨天，我又、又、又带果果打围棋升级赛了（2级升1级），他以小组第3名的成绩顺利晋级了。学棋一年多一点。

（这只是平光小乐园）

打比赛也是体力活儿，一上午4个多小时呼啦啦下完7盘（请问，认真思考了吗？），再加上他头天晚上还睡不踏实（紧张的），所以下完棋之后，必须来一顿好的。

两人份的烤肉，我负责烤，他负责吃……反正一多半都是他吃的。正在长身体嘛，我表示充分理解。

朋友感叹：“能找到有天赋的事做真好”。

其实，我觉得小朋友在围棋方面，也就算“普通擅长”，估计也就几个或者十几个挑一个的水平，还谈不上真正的天赋。或者说，现在都还没有到段位，言之过早，现阶段完全看不出来。

但这句话，却让我想起来之前写过的一篇文~共勉之。

我其实还挺认可儿童时期的早教与培养。但每个人确实也会生而不同，有属于他们自己的特质。

著名学者吕叔湘先生曾说过：

教育的性质类似农业，而绝对不像工业。

工业是把原料按照规定的工序，制造成为符合设计的产品。

农业是把种子种到地里，给它合适的条件，如水、阳光、空气、肥料等等，让它自己发芽生长、开花结果。

所谓教育，最主要的就是给孩子们提供充分、合适的条件，让他们健康成长。但是，教育的目标，绝不应是完全抹平这些差异，而是应在尊重天性的基础上，因材施教。

我们都要像农民伯伯一样，照顾、引导孩子，而不是把我们的意念强加给他们。

演讲家&作家&教育家肯·罗宾逊认为，天赋，是天资和热情的完美结合。天资和热情缺一不可。

这就需要我们用心观察，小朋友到底最喜欢什么？最擅长什么？

比如果果，目前我就发现他在围棋和大运动上，有那么一点点优势。围棋在级位赛阶段，每次比赛都很顺利；跳绳也能轻松过200。

但无论任何天赋，做到顶级，都是极其困难的一件事儿。比如围棋，走职业路线，那可比考清北还要难、出路还要窄。所以，也就是当个兴趣爱好罢了，顺其自然就好。

PART

01

龙生九子，各不相同

孩子之间的差别与生俱来，潜能各不相同。如果我们非要让他们在不擅长、不喜欢的领域发展，可能就会暴殄天物。

居里夫妇都是伟大的科学家。他们的大女儿延续着他俩的事业，也获得了诺贝尔奖；二女儿却走上了文学艺术的道路，成为传记文学作家。若是居里夫妇逼着二女儿走科学道路，估计也很难成功。

德国有个孩子，他父母想让他成为文学家，他在学校也主修文学艺术史。但经过一番努力，他却得到这样的评价：“他很用功，但过分拘泥，这样的人绝不可能在文学上有所成就。”

无奈之下，他又改学油画。可他构图、调色、艺术理解力都差，成绩倒数第一。学校给的评价是：“你是在绘画艺术上不可造就之才”。

大家都对他失望不已。唯有化学老师认为他做事一丝不苟，具备做化学实验应有的品质。于是，他学了化学，逐渐成了老师眼中的高材生。

个人就是奥托·瓦拉赫（Otto Wallach），凭借脂环族化合物研究的突出贡献，荣获了诺贝尔化学奖。

类似的例子很多。

一个8岁的女孩，学习成绩一塌糊涂，上学迟到、破坏课堂、骚扰同桌，学校认为其有多动症，应该去特殊学校接受教育。

无奈之下，她的父母带她去看心理医生。结果在诊疗的过程中，无意中发现了小女孩的舞蹈天分。

她就是吉莉安·琳恩（Gillian Lynne），曾负责编舞并创作了音乐剧史上最成功的作品，比如《猫》和《歌剧魅影》。大家一定都听说过这部歌剧，至少听过那首动人心魄的主题曲Memory。

后来，人们称这种现象为“瓦拉赫效应”，即只有把人放在恰当的位置，发挥长处，“不可造就之才”才能变身为“高材生”。

道理很简单，但实现却极难。

首先，我们的教育体系是以学科教学为主，无论是评优还是升学，主要看学习成绩。

其他方面的天赋在哪里？可能压根不会被发现。

即便发现了，真正靠天赋做出一番成就，也离不开不懈拼搏和坚持。

就像上面的例子，这些孩子发现了天赋，故事就此结束了吗？

NO！这才是万里长征第一步而已，离功成名就那一天，还差九九八十一难。

PART

02

如何发现天赋？

发现并利用天赋，其实很难。但我们还是可以了解下大师的相关研究。

1983年，哈佛大学心理学家霍华德·加德纳（Howard Gardner）提出了多元智能理论（Multiple intelligences），他认为每个人都包括9方面智能，每个人都拥有独特的一套智力组合体系，如下图所示。

（各项智能及其对应的职业。他后来又增加一条“存在智能”。点击可查看大图。）

类似的，人民日报官微发布过耶鲁大学罗伯特博士的《孩子潜能自查表》，如下所示。

（点击可查看大图)

当然，这类表格最大的问题是缺乏参照系，结果可能不够客观。（你觉得自家娃很擅长xx，也许只是“不比不知道”……）

大家觉得自家小朋友擅长哪方面呢？

从小到大，果果被外人赞扬的话都是这类的：

这么小就会骑滑板车了，很棒！

这么小就会骑自行车了，厉害！

这么小就会打羽毛球了，不错！

但这也不是天生的。他刚满月，除了睡觉时，我白天都让他趴着，锻炼非常充分。10个月玩上了滑板车，21个月开始骑平衡车，他才有机会早点尝试，在大运动上领先。

相反的，我们在他3岁前没给他听过音乐，所以一点音乐天赋也木有。

所以，到底先天、后天因素，各占多少呢？

PART

03

发现了，然后呢？

其实，了解这些理论，只是给父母更加开阔的思路。了解到孩子的优势之后，应该把大部分精力用在他们的擅长的项目上。现代社会，有一技之长，也许好过各方面都平庸的人。

如果孩子语言天赋好，可以考虑从事语言相关的职业； 

数理逻辑好，好好学习理科，甚至搞竞赛，当工程师、科学家……

曾经，有读者留言如下，是不是做得很到位？

还有这种娃，要不要考虑成为个收纳大师？或者米其林大厨？

最强大的自驱力就是兴趣和热情，我们家长应该给孩子们提供力所能及的帮助。

还以瓦拉赫举例。得到化学老师的建议后，1867年，他前往哥廷根大学学习化学，异常努力，仅2年半后，就取得了博士学位。随后，沉迷于研究20年，最终才于1910年荣获诺贝尔奖。

我们恐怕不能轻飘飘说一句：这一切，来得都很容易。