没想到吧！坑钱黑洞也能成为培养习惯的利器

一二年级的小朋友，过得还真是无比快乐。

五一放假之前，学校组织了郊游活动，全校跑到郊外参观花卉植物；

放假前一天，学校举办了趣味运动会，家长们还自发组织了饭局；

五一放假时间本来就不短，我们还请了3天假，果果至今念念不忘：要是可以再多玩几天就好了；

至于这周，学校又有个音乐节，现在每天中午都在排练唱歌……

羡慕ing，我都想穿越回去当一名小学生了。

但是，开心过了头，有时候欠债多了，就不好补。

五一放假回来整整一天，果果都在补作业（校内&校外），压力大到一晚上睡不踏实。

除了校内作业，他还欠下了好多小奥作业，以及若干节网课。好在他能较快调整状态，重新开始每日的学习任务，很快便也赶上来了。

找回学习状态，养成学习习惯，当然离不开我的一些小心思，总爱捣鼓一些“小工具”，甚至将“坏事”变成“好事。

讲真，养成良好的学习习惯，提升学习效率，比一时的学习成绩，重要多了。

01

准备心愿刮刮卡

在学校，老师会给小朋友每人一本心愿存折，每次表现好了，孩子们都能写一笔“正”字，集齐一页“正”字就可以召唤神龙，哦不，就可以兑换小奖状。

为了得到这些小奖状，孩子还挺有积极性的。虽然后来才发现，他们班已经有十几位同学都获得了奖状……

参考学校的做法，我在家里也买了类似但更神秘的奖励：心愿刮刮卡。事先写好，准备好，但刮开之前，都无法揭晓答案。比起学校的1.0版本，更增加了一点额外的期待。

02

奖励规则这样设

准备好刮刮卡之后，可以用不同颜色的刮刮卡，代表不同的激励。

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粉色刮刮卡可以是：一根冰淇淋，一顿肯德基、一本（漫画）书……

黄色刮刮卡可以是：一套奥特曼珍藏卡、一件玩具手办…… 

蓝色刮刮卡可以是：环球乐园、郊外漂流、欢乐谷……

相对应的，获取奖励的难度也依次增加。

每周能高效完成任务，则可以刮一张粉色卡；阶段性完成了某项大任务，比如背完了一本小红书/几个级别的单词，则可以来一张黄色或者蓝色卡片。

当然，每天回家该做的事情，我也放在了学习桌显眼的位置。目标不用定太长远，每日能完成这些任务就不错啦。不积跬步，无以至千里。

ps，原本买了个这样的日历，左边是当前日期，右边是每天要完成的任务。每完成一项，就将对应的磁铁移到右边。主打的就是可视化效果。

可惜桌子实在放不下，后来只能取其精华，将右半部分单独“抠下来”，粘到孩子抬眼就能看见的地方。

03

及时兑现

针对一位嘴馋，且沉迷于奥特曼的孩子来说，奖励还挺好设置的。比如，一堆卡片和手办就足够吸引他了。

瞧他走不动道的样子，自然我也把这些卡片和手办，按照金额大小，填进了刮刮卡里。

物质激励就是好用，他通过不懈努力，已经收集了一些战利品了。

最初我也怨念，到底是谁发明的这个ip？堪比印钞机，光这些奥特曼卡片，花费就不少了。

每次果果买好5元包，10元包，第一件事就是扔掉所有的R卡（所谓“坏卡”），只留下好卡（SR、SSR卡等等）。往往一个卡包里，只能留下一两张。这成本可真是不低，而且无休无止。

但我后来才发现，这实际上是孩子的社交工具，获得同龄小伙伴认可的一种方式。谁的童年没有收集小玩意的癖好呢？

正好可以将其作为奖励手段，教会孩子，想要任何东西，不是简单伸手问父母要，而是通过努力来换取。

设置这样的激励系统，并不会宠坏孩子。相反，在一定条件下，它可以成为一种有效的教育方式，让孩子们明白，只有努力付出才能得到嘉奖。

我们成年人每天搬砖，难道完全是出于热爱吗？没有工资奖金的，谁干呀？孩子也是一样。

一段时间后，改变也在悄然发生：

阅读打卡、背单词、运动，他都能发挥出一定的主观能动性。形成习惯后，再逐步降低奖励频次，最后用简单的口头表扬，来代替这些物质奖励。

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其实，取得良好成绩，本身就能激励孩子了。

就在前几天，娃还和我说，他们语文小测验，全班一共有9个孩子（5女4男）满分，其中就包括他。

我们只要多和孩子聊一聊就能知道，哪怕才一二年级，总能在校内小测中取得良好成绩的，也就是一批相对固定的孩子。

一二年级的成绩当然不算什么，但多少也能说明点问题。三年级或者以后，成绩还会继续分化。

也许，想要培养好孩子学习习惯，留给我们的时间已经不太多了。