有姑娘的地方就有小伙子。在这篇小说里，小伙子哪去了？
姑娘们每天晚上去看火车，小伙子去不去？
配套读本里有一篇余华的，18岁去远行，讲的是小伙子的故事。我们可以设想一下，假如我们把香雪的故事换成小伙子的故事，对你来说有没有不同？
我问这个问题，是想跟你讨论一个概念，什么叫真实？
你读某些评论文章的时候，有人告诉你，这篇小说，深刻的揭露了社会的真实。
你写作文的时候，老师告诉你，真实才是作文的灵魂。
什么才是真实呢？
你读卡夫卡的变形记，一个人变成了大甲虫。他们说，小说深刻的揭示了社会中人们生存状态的真实。
明明是虚构，这怎么也叫真实呢？
香雪的故事中，似乎也存在着这样你觉得不可思议的，不符合真实情况的生活场景。
除了看不见小伙子之外，你可能也会质疑，香雪她们拿鸡蛋换火车上旅客的东西，这不符合生活场景中的真实。
火车是客车，不是货车，旅客也不是商人，谁会愿意把自己的随身物品轻易换给别人呢？
再说，为什么他们用物物交换的方式而不是直接换钱呢？换成钱再去购买他们想要的东西，并不是很困难。香雪上学的城镇，距离她家也就十几里的路程，并不算很远。
这就是生活真实跟艺术真实的不同。
生活真实是零碎的，事无巨细的，杂乱的。
艺术真实要求你去除那些杂音，提纯，突出重点，以便让人看得更清楚。
香雪的村子里有没有小伙子？当然有。
小伙子们去不去看火车？在真实生活里他们会去的。
但是假如在小说里，你也让小伙子们跟着姑娘们一起去看火车，你写不写他们的故事？你写不写他们跟姑娘们之间的互动？你花多少篇幅写？假如写，故事的主线就会因此而模糊。
为了突出主线和主要人物，你就要放弃一些东西。
你可能熟悉一部讲阿庆嫂的故事的现代京剧。在剧里，阿庆嫂没有家庭。没有父母，没有公婆，没有老公，没有儿女。现实生活里，你到哪里去找这样的人呢？
你更熟悉的可能是哈里·波特的故事，哈利·波特故事的设定也是孤身一人，没有自己的家庭。
我们看这些故事的时候，没有多想，觉得很自然，没有什么奇怪的地方。
等到我们写自己的故事的时候，很多同学不知道取舍，不知道提纯，不知道突出重点，去除杂音。
比如你要写一篇游记。
你本该突出游览二字，但很多同学总觉得不把为什么要去游览，游览的前因后果交代清楚，好像就对不起读者似的。
再比如我们内高班的同学，平时住在全封闭的学校里面，每两个星期才能外出一趟，有一次你外出的时候遇到一件事情，这件事情呢，你觉得很有意义和价值，想把它写在作文里。
你怎么写？
有同学呢，就从感慨写起，就从感慨自己怎么难得出来一趟，当时出来的时候是跟几个朋友一起：非要把外出之前的情况，事无巨细的交代清楚。
假如这些情况跟这件事之间有意义和价值上的联系，用语文上的话来说，能服务于中心思想，你可以写。
假如这件事情的价值和意义，跟你外出不外出这些情况之间没有必然的逻辑联系，我们完全可以省略不写。
你不需要跟读者交代清楚你的身份，怎么住在全封闭的学校里面，你多长时间出来一次，这些情况跟你在大街上遇到的这件事的价值和意义没有联系。
写其他记叙文与此类似。
高一的重点是学习写作复杂的记叙文。
铁凝的《哦，香雪》是很好的学习对象。
记叙文要真实，才能打动人心。
记叙文的真实，是艺术真实，不是原生态的生活真实。
艺术真实，是很大很大的话题，我们先从学会材料的取舍开始吧。联系客服
