有姑娘的地方就有小伙子。在这篇小说里,小伙子哪去了?
姑娘们每天晚上去看火车,小伙子去不去?
配套读本里有一篇余华的,18岁去远行,讲的是小伙子的故事。我们可以设想一下,假如我们把香雪的故事换成小伙子的故事,对你来说有没有不同?
我问这个问题,是想跟你讨论一个概念,什么叫真实?
你读某些评论文章的时候,有人告诉你,这篇小说,深刻的揭露了社会的真实。
你写作文的时候,老师告诉你,真实才是作文的灵魂。
什么才是真实呢?
你读卡夫卡的变形记,一个人变成了大甲虫。他们说,小说深刻的揭示了社会中人们生存状态的真实。
明明是虚构,这怎么也叫真实呢?
香雪的故事中,似乎也存在着这样你觉得不可思议的,不符合真实情况的生活场景。
除了看不见小伙子之外,你可能也会质疑,香雪她们拿鸡蛋换火车上旅客的东西,这不符合生活场景中的真实。
火车是客车,不是货车,旅客也不是商人,谁会愿意把自己的随身物品轻易换给别人呢?
再说,为什么他们用物物交换的方式而不是直接换钱呢?换成钱再去购买他们想要的东西,并不是很困难。香雪上学的城镇,距离她家也就十几里的路程,并不算很远。
这就是生活真实跟艺术真实的不同。
生活真实是零碎的,事无巨细的,杂乱的。
艺术真实要求你去除那些杂音,提纯,突出重点,以便让人看得更清楚。
香雪的村子里有没有小伙子?当然有。
小伙子们去不去看火车?在真实生活里他们会去的。
但是假如在小说里,你也让小伙子们跟着姑娘们一起去看火车,你写不写他们的故事?你写不写他们跟姑娘们之间的互动?你花多少篇幅写?假如写,故事的主线就会因此而模糊。
为了突出主线和主要人物,你就要放弃一些东西。
你可能熟悉一部讲阿庆嫂的故事的现代京剧。在剧里,阿庆嫂没有家庭。没有父母,没有公婆,没有老公,没有儿女。现实生活里,你到哪里去找这样的人呢?
你更熟悉的可能是哈里·波特的故事,哈利·波特故事的设定也是孤身一人,没有自己的家庭。
我们看这些故事的时候,没有多想,觉得很自然,没有什么奇怪的地方。
等到我们写自己的故事的时候,很多同学不知道取舍,不知道提纯,不知道突出重点,去除杂音。
比如你要写一篇游记。
你本该突出游览二字,但很多同学总觉得不把为什么要去游览,游览的前因后果交代清楚,好像就对不起读者似的。
再比如我们内高班的同学,平时住在全封闭的学校里面,每两个星期才能外出一趟,有一次你外出的时候遇到一件事情,这件事情呢,你觉得很有意义和价值,想把它写在作文里。
你怎么写?
有同学呢,就从感慨写起,就从感慨自己怎么难得出来一趟,当时出来的时候是跟几个朋友一起:非要把外出之前的情况,事无巨细的交代清楚。
假如这些情况跟这件事之间有意义和价值上的联系,用语文上的话来说,能服务于中心思想,你可以写。
假如这件事情的价值和意义,跟你外出不外出这些情况之间没有必然的逻辑联系,我们完全可以省略不写。
你不需要跟读者交代清楚你的身份,怎么住在全封闭的学校里面,你多长时间出来一次,这些情况跟你在大街上遇到的这件事的价值和意义没有联系。
写其他记叙文与此类似。
高一的重点是学习写作复杂的记叙文。
铁凝的《哦,香雪》是很好的学习对象。
记叙文要真实,才能打动人心。
记叙文的真实,是艺术真实,不是原生态的生活真实。
艺术真实,是很大很大的话题,我们先从学会材料的取舍开始吧。联系客服