普娃家长眼里的家学渊源,破除别人家孩子带来的焦虑——养娃记0183
平常生活中也会遇到类似的情况,讲一些课外自己不太懂的内容。
咋一听,还是挺容易引起焦虑的。当然少不了攀比的心作祟。下面的很多分析是有点酸的,看的时候得有点心理准备哦。学习前置很好理解。一般是指超纲学,还不是一般说的提前学。语文都有个积累的说法,客观来讲,课文教程的编写是有其科学性的。
毕竟要面对全国这么多的孩子,兼顾孩子的发育和成长。
比如说语文,一般家庭给孩子配个辅导教辅就已经不错了。
似乎是为了更好的说明与众不同,《说文解字》也会搬出来。我们知道,真正把文字说清楚的,从甲骨文开始,各个朝代,历史的变迁,不是一般人能讲的清楚的。如果不是这方面的专家,要说得很透彻,达到考试要求,并不容易。但是讲个10多个字,100来个字,找点资料倒也是可以做到的。但是容易给人的感觉是,这些家长掌握的是整个文字体系。
一般人说到王莽的“新“朝,就已经可以在孩子面前炫耀了。当然这些不会引起我们的焦虑,顶多当个故事就好了,毕竟也不考对吧。另外会有些深入的知识点关联分析,颇有些高屋建瓴的意味。
老实说,如果一个人从小就给孩子讲各种故事,坚持说。一般来说,是可以把大部分历史故事讲完,也能分析出道道来的。
但其实很多所谓家学,不过是野史而已,并没有太多佐证,也不够严谨。我们常常会有这样的体会,有个问题,里面有个小细节,自己知道忽略了。
一般小孩小的时候,总能看到各种绘本,各种材料普及。
比如我这样的半吊子,可能会说,光速恒定,超过光速就能如何如何。
但除此之外,既不知道相对论的推理过程,也不明白相对论的真正含义。什么意思呢,最多就是个口嗨而已,大人小孩都表演一番。
对于信心的打击,和某种焦虑的来源,还有一部分是无意的。B:我一直给他看xxx,给他听xxx,和他交流xxx。
对于那些直接参与历史,直接参与知识产生过程的家学。也许常人还是需要教育改变什么,对于这种家学,已经不是纯粹”家学“了。
那只能说,真正家学渊源还是略显低调,立人设实在太危险了。错题本-054
都在复习,都是我在弄。
昨天说做题的时候,懒得查字典,都是蒙的。
时间管理-018
暂时还是老办法,解决的问题是东西没有落下。
偶尔几天没记录,就发现丢三落四了。
据说课间时间利用上了。
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不知不觉,已经进入中学阶段,叛逆的萌芽已经越发明显,许多看起来无法接受的缺点,拖沓,拖拉,信心不足,情绪管理不善,丢三落四,凡此种种,一应俱全。我似乎慢慢把一手好牌给打坏了。不管如何,还是希望尝试着记录这段经历,聊以慰藉,抚慰余生。
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