说教是因为觉得孩子不够好，不值得我去爱，也不值得我去付出—

这几天在卑微地修复亲子关系，有几个想法。

01 孩子不是不会离开我们

实际上，很多时候，我们对孩子做出过激的行为，对孩子的伤害是很大的。

我们当然也会知道，知识理智不是一直都在。

这段时间孩子会当着我的面直接啥都不干。

行为也过激。

我内心会觉得我要卑微去恳求他。

这个卑微里面包含着对这种状况的极大不认同。

但是在作出过激行为的时候，很少去考虑，孩子有一天会离开自己。

02 情感的连接很难意识到

买了一本书。孩子看到快递就直接拆开了，他先看了。

目的也很简单，他愿意看是最好了。

看完情绪平和了许多。

我想在做沟通的时候，孩子很难听从说教，原因很直接。

在开始说教的时候，孩子感觉不到我的善意。

换句话来说，我在和孩子说教的时候，并没有从情感上认可他。

换来的只能是他的敌意。

情感的连接是最重要的。

03 情感的连接是什么

和身边的一些朋友聊起来，和网上很多信息。

还是有很大一部分人，如何对孩子表达爱是很大的挑战。

这可能和我们这代人，从小的成长经历有关。

表达爱，我想并不是一定要西式地，说出来，喊出来。

交流过程中，肢体语言更重要一些，内容是其次。

从逻辑上也讲得通，我们说出来的内容，受制于我们的表达能力，并没有完全呈现。甚至于说，表达出来的内容，是自欺欺人的。

04 是什么样的情感连接

类似于前几天的状况。

对孩子说，考得不好没关系，下次继续努力。说的时候不是很耐烦。

孩子很明确能捕捉到的情绪，我很在意，非常在意。

而我口头的内容完全没有意义。

而在他小一些的时候，会尝试看着他，拥抱一下。

有时候孩子和我聊一些八卦的时候，我蹲下来陪他，能明显感觉到，他认为我很有兴趣。

情感连接我想大概也是如此，表现出来是什么，取决于我们内心觉察到自己的情绪，自己对这件事的认同。

比较难的，还是无条件对孩子的接纳，也无条件地对自己的认同。

05 养娃碎碎念

早睡早起-201
早睡没做到。
思维导图-200
今天没时间，还是没动手。
复习预习-197
笔记整理现在的做法是有个笔记本，样式参考了康奈尔笔记，让孩子和错题相辅相成来。
小家伙-193
昨晚说哥哥要去上学，不吃早餐了，学校门口吃点就算了。小家伙说要和哥哥一起睡，要一起去吃早餐。后来说哥哥要看牙齿，他也要跟过去，到了医院就是啥都问，啥都说，声音之大，完全不顾及周边，说起来是有些尴尬的。

不知不觉，已经进入中学阶段，叛逆的萌芽已经越发明显，许多看起来无法接受的缺点，拖沓，拖拉，信心不足，情绪管理不善，丢三落四，凡此种种，一应俱全。我似乎慢慢把一手好牌给打坏了。不管如何，还是希望尝试着记录这段经历，聊以慰藉，抚慰余生。

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