第一次读，我还未成家；第二次读，肚子里的宝宝即将出生；第三次读，我的女儿即将9个月了。每一次读，都有不同的感动。
黎戈是我特别喜欢的一位女作家，是我心中文艺青年的典范。这本书是她的亲情随笔，记录她与女儿和妈妈，一家三代女人的日常。
她以细腻的目光注视生活的一切，通过文字娓娓道来。
这本书中很多内容引起我的共鸣。好多句子都特别喜欢。在文章中，黎戈多次提到女儿皮皮很爱阅读。
母女俩在书店，常常是黎戈催着女儿走。皮皮在书店特别安静乖巧，小小的人也沉溺在自己的精神世界里。
黎戈爱书，皮皮也爱读，这其中也许有遗传的特质。这一篇主要分享身为作家的黎戈，如何培养孩子的阅读习惯。我从书里提炼了4个点。
很多人问黎戈关于培养孩子阅读习惯的事。黎戈说，她没有刻意培养：
"我不是在教育，只是在分享，是平级经验传输，而非高高在上的指引。"
黎戈说了一个比喻，就好像在某家饭馆吃饭，觉得好吃，就会推荐朋友去吃一样。是本能的分享欲。
书是黎戈所爱，把自己所爱之物与所爱之人分享，最正常不过了。
黎戈把皮皮当成朋友一样看待。
对于养育孩子，她有段话说得特别好：
"对方是独立的价值个体，在'爱'之中，一定要包含尊重，尊重她的个人意志、审美、执行力，不能把对方强纳于自己的评分体系。不能把对方作为一个教学平台，滔滔不绝地演讲自己的大道理，获取教学快感。"
孩子尚在母胎时，黎戈就要求自己，将来万不可以爱之名义捆绑孩子。而她也一直做得很好。
黎戈平常收拾书架时，遇上皮皮大概能读的书，就把书搬到皮皮的小书架上。每隔几天，皮皮会像收信般，查看妈妈又送了什么精神食粮给她。
黎戈不会给孩子规定所谓的"必读书单"，全凭小朋友的兴趣。
在她看来，每个孩子的阅读谱系都不一样，必须在长期的探索和磨合中，才能一点点成形。
她的皮皮从小喜爱鸟类，她就给皮皮买关于鸟的书，植物的书，自然的书。
又如皮皮擅长数学，黎戈就找《一个数学家的叹息》来看，一起欣赏数学之美。
皮皮也会自己跑到妈妈的书架前搜罗喜欢的书籍。
天然的兴趣比硬性要求更能培养出一个有主见的孩子。
有人说黎戈的孩子看的书好深奥。黎戈对这一点反而不担心。
"小朋友的理解力是有弹性的，取决于你展示给她的世界，和对她心力的信任度。你敢放在那个心智高度，她就能够到。"
她会和小朋友一起阅读一位奥地利动物学家劳伦兹的作品。在她看来，小朋友的理解力空间很大，可以直接阅读成人作品，即使不懂，也可以作为一种文学储备。
皮皮上学时，老师布置写"冬天"的文章。黎戈就给孩子读了汪曾祺和周作人的相关作品，而不是学生范文。
"大家的作品往往用字简单却意涵深邃，很容易读懂又有余味。"
这样从小慢慢培养孩子的文学品味，以后对文字也更有鉴赏度吧。
黎戈还经常跟孩子穿"精神母子装"。"精神母子装"这个概念真的很妙。
其实就是黎戈每次读完一个作家，就会去看他有没有儿童作品，如有，就推荐给皮皮看。
除了专业的儿童作家外，有很多写成人作品的大师，创作领域很宽，他们也会写童书。
黎戈认为这是因为最好的文学家，都会兼有复杂的脑子与干净的心，他们写得了严肃成熟的成人作品，也会写有趣的童书。
所以黎戈和皮皮常读同一个作家的不同作品。
比如：（书单来咯）
"精神母子装"还有另一个层面。
黎戈还会与皮皮分享自己少女时代喜欢的书籍。
从尘封的阁楼上翻出泛黄的旧书，交给皮皮，时空恍惚，似乎两代人相遇在同一空间。是多么美好的画面。
阅读当然不是一直待在屋子里，守着书本的过程。
读完后，也不能忘记和生活联系。
"拿到《杂草记》《叶问》之类的格物草木书，我们会带着上山看植物，共识草木鱼虫之名。我们是最好的书友。"
最好的自然之书，当然就是自然本身。
还有的书，可以拿来做亲子游戏，锻炼动手能力。
如西西的《缝熊志》。
西西在罹患乳癌之后，为了锻炼肢体，常常做些手作，毛熊是其中的一个系列，每个熊玩偶都是一个历史人物，西西老师围绕着这些玩偶熊，写了一系列文章，举重若轻地顺带科普了每只熊的历史背景、衣着特色、性格命运，这本书也可以当作熊版古代服饰史、简明历史人物手册。
黎戈就通过这些玩偶熊，给皮皮讲解水浒传、西游记里的人物和一些趣事。
读《云与大气现象》，两人就对着书中的照片，翻出旅行时拍的照片，辨认云型，认出了层积云、雨层云、荚状云。每认出一朵云，都是兴奋的来源。
总结一下，作家黎戈能养出一个热爱读书的孩子，在于她做对了这几点：
是分享爱好，不是强制要求；
相信孩子的心智高度，提高孩子的文学品味；
共同读一个作家，一起谈论感受；
阅读书本，但也不脱离生活，阅读后通过各种方式实践。
我认为其中最关键的还是，她把孩子当成一个独立个体，分享爱好，从不命令她。
其实不管培养什么爱好，最重要的都是尊重小朋友的个人意愿。
当然，如果大人本身就是阅读狂热者，那不妨学习以上黎戈的做法。
黎戈曾说啊，每一次阅读，都是内心的日出。希望我们都能以正确的方式，给孩子的世界照射进这一束光。
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