对尖子生的要求∶
①养成良好的学习习惯(尤其是听课和作业习惯);
②注重科学的学习方法,勤于思考,善于反思,乐于总结;
③能融会贯通,举一反三,推陈出新;
④有良好的心理素质、毅力,充满自信,坚韧不拔;
⑤注重拓宽知识面,钻研到一定的深度、难度。
尖子生培养对任课教师要求
(1)精钻细研,引领学生走向高端。
做遍至少近五年的高考试题,形成对高考试题的准确把握和敏锐感知。
(2)培养学生的探究性思维习惯,培养研究型学生。
做题质与切实解决好两个关系,'做题质与量的关系','考试中速度与准确率的关系'
(3)严格要求,打下坚实的基础。
严师出高徒,不能认为'尖子学生不用操心、让人放心;对尖子生也不能过度关爱。夯实基础,才能深入钻研,进一步培养能力,发展智力,才能形成整合运用知识的能力以及创造性解决问题的能力。
(4)提高自学能力
在做题快;基础好,接受能力强等特点。老师要钻进题海下大功夫精选题目,提供一些必要的课外学习资料,让他们“吃饱”,帮他们制定一定的促强计划,在学习细节上给予必要指导,特别是引导他们在自学中学会比较,归纳、总结,做好笔记,做好解题方法悟化与迁移。
做题不要就题论题,要归纳综合,做到举一反三,触类旁通。大胆放手让尖子生自主学习,尖子生学习能力相对较强,要逐步放手让他们摸索前进,只指出关键,画龙点睛,不要包办代劳,遇到疑难。指出关键,画龙点睛多让学生发表己见,培养独创精神,鼓励求异思维
(5)认识到板演和批改的重要。
(6)采取有效的规范化训练测试,增强尖子生的高考意识
提高尖子生的书写质量,训练答题速度,注意答题步骤清晰性和周密性,特别是运算技巧的指导不了。让尖子生有高考意识,在平时尤其要在模拟考试中灌输并引导学生去实践考试理念。加强应试心态与应试策略的训练,让学生学会考试,并通过考试发现自己的不足与薄弱点。
(7)知识结构化、复习系统化、训练综合化
对于尖子生来说,知识结构化、复习系统化和训练综合化是备考的关键。
①要引导尖子生学会把零散知识变成结构知识所谓穿线结网,理清脉络。清晰知识之间的分辨、归类并总结同类知识的特点相互联系,和内在规律。
②学会将考点知识变成题型知识。考点知识是很抽象的,要具体通过题目才能得以体现。
(8)做好信息搜集是备考的关键
平时教学中,作为教师要善于结合教学内容帮助、指导尖子生收集、整理与教学内容有关的知识信息、新题型。建立尖子生之间相互交流所收集、整理的与教学内容有关的知识信息、新题型的机制。在考试时对考题的理解就会有背景依托,有助于全面和深入的分析。
(9)吹毛求疵'考试卷'
尖子生思路开阔,方法灵活,认真批阅尖子生的考试卷,从卷面、书写、步骤、非智力因素、答题时间等方面进行点评,要在完美中找出不足,要在肯定中给出建议,达到训练的目的。特别是尖子生压轴题用的方法,更应该认真研究,方法常规还是不常规,严密不严密。
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