岁月流转，爱不变

——由“爱心捐助”想开去

升旗仪式结束，刚到教室，怡阳就问我：老师，什么时候捐款呢？哈，这群小可爱，已经迫不及待了！

学校“节约一周零花钱，让我们共享温暖”活动已进行到了第七届，而这届孩子从一年级到现在也连续参加了五年。每年冬天，学校都会发起这样的爱心捐赠活动，会鼓励孩子节约一周的零花钱，用于购买一些过冬衣物以帮助山区留守儿童过一个温暖的冬天。

已经记不清五年前，我跟孩子们讲述，我们身边还有很多和他们一般大的孩子，却过着和他们完全不同的生活时，他们眼中的惊讶；也快忘记了当我们一起观看视频中那些看似不可能的生活片段时，他们眼中的晶亮湿润。只是，从那时起，每个冬天，都因这项活动，而变得与众不同，格外温馨。

上周升旗仪式活动已发布，那我至少也要给学生一周的时间，所以告诉他们这周一交就行。可是，周一往往事情较多，检查作业，升旗，所以我还没来及说，孩子就迫不及待地问了。

爱心无大小，当孩子们把一张张一元、五元、十元交到我手里的时候，我分明看到他们的眼中都有星星在闪烁。

“老师，我攒了很久了，本来只有四十，现在再加十元。”可爱的梓萌一面说，一面将五十元送到了我手里。

“老师，可是我没有零花钱呀！”也听到了这样的声音。

这让我突然想到，我们只注重学生捐款，却从没有培养孩子们的募捐能力。学校组织的捐款活动，目的就是培养学生有爱心意识。孩子要不要捐款，怎样教育孩子捐款，这也是值得我们思考的问题。

那么，我们是不是可以培养学生的募捐能力呢? 培养孩子的募捐能力比一味地让孩子捐款更重要，不仅能够锻炼孩子的社交、沟通、策划、创造等能力，也有利于发展其发现和解决社会问题的能力。可能还需要人们多点信任、多点宽容和鼓励，小心呵护孩子们稚嫩的善良与爱心。但只要开始，就会有进步，就会越来越好。

一方面我们的一些孩子从小就是过着饭来张口，衣来伸手的生活，学校组织捐款，多数是回去向父母要，他们可能并不理解捐款的真正作用和意义。另一方面我们的学生年龄小，分辨能力也不强，如果引导不当，也容易产生攀比的思想。通过募捐，可以让孩子更加体会到捐款的意义，知道善款来之不易，从而正确对待捐款。

呵，想想，觉得可以当成课题去研究了！

可是，目前，能做的，只是做好了PPT,郑重其事的给每个小组来张合影（我一向重视仪式感），然后告诉他们：当一颗心，心怀美好，向往光明，奔赴花香，终会在走过漫漫长路后，逢着月色倾城，终会在跋山涉水后，逢着鸟语花香！

翻相册，看到了一二年级时还是小不点儿的孩子们站在捐款箱前的样子，成长到如今的翩翩少年，但愿岁月流转，爱心不变！