《万老师讲作文》每周五连载
看同学们的作文时，我常常有这样一种感觉：很多文章中，作者分明已明确了自己要写的材料和主题，字词句的基本功也很扎实，但偏偏写出来的句子读上去就是觉得“不够漂亮”“差一口气”，有一种干巴巴的感觉。
比如下面这一段：
在我老家的边上，有一条小河，我刚出生时，它就已经在那里了，它伴随着我长大。
我记忆深处，奶奶常在这条清澈见底的小河里洗菜，淘米；爷爷也常常在这里钓鱼，当我小的时候，我每每蹲在河东，看着鱼儿自由地游动，我就非常地（的）开心，我也将河边种的茭白采起，交给爷爷奶奶，这样一道美味的佳肴就这样诞生了……
很多同学觉得这就是所谓“没有文采”，而原因则是因为自己没有积累足够的好词好句，或者没有读足够多的美文美篇。
今天万老师要告诉大家的是，问题的关键不在“文采”或者“字词的积累”。文采，本身就是一种抽象而模糊的说法，而“字词的积累”虽然没错，但若不能确保写作时能合理地使用，也是事倍功半的。
问题的关键，说得“扎心”一点，就是——作者在写作时“太懒了”，不愿意动脑去细细描摹一个场景，习惯性地偷懒，用一些笼统的、概括的语言去写作，缺乏具体的叙述与描写，所以语言平淡无味、毫无生气。
这或许不是作者故意为之，毕竟人都是喜欢偷懒的。事实上，写作确实一件“高强度的脑力活动”，这也是为什么很多作家对甜食情有独钟的原因，因为甜品可以快速补充能量，帮助大脑“高速运转”。
那么，怎么样才能避免“用一些笼统的、概括的语言去写作”呢？这就要求我们写作时，要力求将事物写得可闻、可睹、可摸、可感，最好是可以让读者在阅读的过程中，能直接想象出画面或情景。回忆一下你第一次看小说着迷时的感觉，就能理解了。
比如：
树林里非常非常安静。
这句话就是笼统的、概括的。
树林里很安静，只听见风的声音，和树叶的沙沙声。
这样写，就具体多了，但感觉不够，还是有些笼统。看看屠格涅夫是怎么写的吧：
四周是那么的宁静，你能听见一百米外松鼠在枯枝上跳来跳去，断枝掉下来，先微微地勾住另外的树枝，然后落到松软的草面上——永远地掉在那儿，静静地等着腐烂。
再举一个例子。很多同学的作文中，都会写“妈妈的白发”，大多数是这样写的：
灯光下，我竟然发现了妈妈的白发，她真的是为我操碎了心！
这就是概括而笼统的写法，也就是上文所说“偷懒”“不愿意动脑”的写法，它导致的结果轻则语言没有魅力，重则令读者怀疑文章的真实性，给人虚假的感觉。
如果我们能“迫使”自己回忆起发现妈妈白发时的情景，努力将它描绘给读者，就能写成这样：
我轻轻从妈妈衣襟上拣起一根头发，银白银白的，是一种褪去活力的颜色。放在手心里，它似乎还带着体温，有一些粗糙。不知道是不是我的错觉，当我凑近看它时，能闻到一股厨房里的味道。
通过细腻、真实的描写，妈妈辛苦操劳的形象就被体现出来了。
回到文章最初举的例子，在对“记忆中的小河”进行改写之后，作者提交了第二稿。你能发现作者是如何修改原稿中笼统、概括的地方的吗？
距离我老家屋旁朝东不到百米，有一条河流淌在记忆中，潺潺地流过我的童年。
在大人眼中，那条河太小了，不足以被人专门起一个名字，因此我们也只管它叫“小河”。在年幼的我心中，那条河却很大，因为它覆盖了生活的所有。
奶奶常在清澈见底的水波里洗菜、淘米；爷爷也常在上游处钓那些细长细长、闪着好看鳞光的小白鱼。它还承载着我每个下午的时光：我蹲在河东，放纸船、抓螺、捞蝌蚪……玩厌了，就帮奶奶去拔河边种的茭白。把茭白放入水盆,剥去绿色的外壳,露出白白的身体,闻着有一股溪水的甜。爷爷会用小刀削去根部的一丝丝红色，要不了多久，茭白就炒好了被端上桌。那滋味，比到了城里后吃过的所有茭白都鲜嫩、清香。
结 语
语言平淡无味并不可怕，既不是因为好词好句积累不足，也不是由于“没有文采、没有天赋”，很多情况下，只是因为作者偷懒，不愿动脑，去化笼统、概括的描述为具体、细致的描绘。如果我们能“逼自己一把”，养成力求将事物写得可闻、可睹、可摸、可感的习惯，让读者在阅读的过程中能直接想象出画面，你就会惊讶的发现：自己的语言竟然可以有那么大的进步，文章也可以写得那么精彩！
下期预告：万老师讲作文 (54) | 让段与段『手拉手』——段落间的过渡技巧
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