因校制宜凝练办学特色 区分层次挖掘特有资源

本报讯（记者 龙超凡）“这个小导游年纪小，讲解却很到位，真不简单！”前不久，福建省漳州市南靖县书洋中心小学四年级学生简秀雯在教师的带领下，来到位于南靖云水瑶的土楼，给游客免费讲解土楼，受到游客的追捧和好评。

南靖县教育局副局长罗金山告诉记者：“书洋中心小学借助毗邻土楼的优势，经常组织学生轮流到土楼担任免费小导游。学生们戴着校徽，挂着耳麦，有板有眼地向游客讲解每个土楼的故事。”“人人都是小导游”已成为该校的一大特色。

在漳州，绝大部分小学都十分注重凝练自身的办学特色，且特色逐渐凸显。漳州市教育局在全面开展城乡学校结对促进均衡发展、名校集团化建设后，全面部署小学特色教育建设，提出了“一校一特色、一生一特长，一个也不能少”的目标，以避免教育均衡发展使学校失去特色，并让每一个学生都能学会一门终身受益的绝活。

漳州市在特色学校创建中注重分层次，对不同层次的学校提出不同的要求：对于条件好的学校，引导其做大做强、打造品牌；条件一般的学校，则引导其办出自己的特色。

漳州市实验小学充分利用校外艺术团体的资源，搜集和挖掘有关闽南文化的资料，以教学为主线，注重闽南本土文化与其他学科有机地结合，成立了学生芗剧小组、锦歌队、红领巾木偶小剧团等。在日常教学中，一、二年级学生主要进行欣赏体验，三、四年级学生主要进行表演体验，五、六年级学生主要进行想象创作练习。近年来，芗剧《安安寻母》片段、《断机教子》片段参加“中国少儿戏曲艺术小梅花”比赛，均获银花奖，1名学生演员获金花奖、3名学生演员获银花奖。

作为地处农村的学校，龙海市紫泥中心小学的特色是“写字教育”，七八年来常抓不懈。据该校校长许长安介绍，在写字教育中，一、二、三年级以硬笔为主，四、五、六年级以软笔为主，每天下午安排20分钟写字课和每周一节语文写字课，保证写字指导和训练时间。该校学生蔡月棠在“首届全国大中小学生规范汉字书写大赛”中荣获全国二等奖、福建省特等奖，被教育部语用司、国家语委选派参加去年8月底在日本举行的“中日书法文化交流”活动。

龙海市教育局局长李树长表示，全市各小学均在积极探索、挖掘和凝练自身的办学特色，目前小学特色教育项目有剪纸、书法、科技教育、乒乓球、气排球、水仙花雕刻、经典诵读等。

在创建特色学校过程中，漳州市坚持面向全体、全面提高，着眼于教职工共同参与，全体学生健康发展，提防片面强调“特色”，片面追求轰动效应，把“创特”变成“作秀”。

南靖县第二实验小学在凝练“体育教育”特色中，切实引导学生做到每天锻炼一小时，每学期都定期举办广播体操、眼保健操比赛，每学期开展两个体育单项竞赛。在体育考查中，该校学生体质健康达标率都达到了95%以上，班级合格率达100%。

漳州市教育局局长翁福说，全市小学特色教育创建已初显成效，特色学校的队伍不断扩大，特色教育从最初的部分重点学校扩大到一般学校，从市区学校扩大到农村学校，从中心校扩大到一般的农村完小校。同时，特色的内涵也不断拓展，特色教育从最初的以活动类课程为主，逐步扩展到学科课程、环境课程和综合实践活动课程。