你也来算算船长的年龄

文/王国己

深入地捧读陶行知后，更觉教育关乎心灵的奥秘和头脑的奥秘，更觉当前教育变革的根本意义和巨大而深远的影响，只是身边的教育仅凭一种惯性来运行，这是比较令人担忧的事。比起老师的吃喝风来，比起老师说插班生的收费来，比起老师不及社会上九牛一毛的所谓腐败来，这才是一个教育工作者触及教育核心和根本的问题。因为，教育少了思想，就与放羊无异；教育少了反思，就与驴推磨无异；教育少了变革，就如一滩死水无异；教育少了理想，就如人少了脊椎无异！

我曾经对几节大家一致看好的课提出相反的意见，为什么？就是因为在这样的课堂上缺乏学生的思。缺乏学生的思是因为老师没有对课堂进行足够的思。整堂课看上去是学生在“配合”老师完成老师的教学任务，在帮助老师“展示”曾经的教学效果，作为一堂公开课，这样做也无可厚非，然后若果因此丧失了对课堂进行反思的机会就麻烦了。如果民勤一中的课堂还仅仅满足教师对知识的精彩“演绎”，而缺乏对知识在根本处的思并将学生带进思的状态因而能够深深地植根于头脑和心灵，这是完全不够的。因为只有学生在对知识的跌跌撞撞地探索中，学生的认知水平、思维结构、心灵感悟才能够发生真正的变化，才能够“训练有素”，才能够将真正沉淀下来知识背后所蕴藏的智慧并将之转化到新的情境中加以应用，所谓“举一隅而能以三反”。

面对鲜活的生命，我们不能无动于衷；面对求知的眼神，我们不能无动于衷；面对一个个灵活的头脑，我们不能无动于衷。鲜活的生命需要情感的滋养，求知的眼神需要知识的哺育，灵活的头脑最善于接受智力挑战。好多课堂，老师能够清晰而准确无误地“告知”学生知识，却不能在学生的头脑中激起思维的风暴，也无法在学生的心灵中激起情感的涟漪，更无法让学生获得探索知识的根本武器。授人以鱼却不能授人以渔。也就是说，学生享受不到知识这一伟大事物的独特魅力，记忆的负担愈来愈重，而智慧的行囊却没有装进新的东西甚至越来越空。这就是为什么会发生学生年龄越来越大，而创造力却越来越小的根本原因。有人做个一个实验，说有一艘船，船上有75头牛，32只羊，请问，船长的年龄是多少？有很多人算出来了船长的年龄是75-32=43岁。也许你觉得匪夷所思，然而这却是千真万确的事实。为什么会这样，值得我们每一个教育工作者深思再深思。