苏霍姆林斯基说过一句话:如果你不喜欢孩子,你的教学还没开始就已经结束了。
哪怕你一脸严肃,哪怕你不苟言笑,哪怕你紧绷面孔……但只要你心中对孩子们有爱,他们同样能够感受得出来。
但如果你对他们不感兴趣,极不耐烦,内心里面没有任何爱心的涟漪,你就是故意装出一副友善的面孔,他们也能敏锐地看穿。
为什么你对孩子不感兴趣,就无法调动他们的学习兴趣和学习的欲望呢?
人有三个系统:自我系统,元认知系统,认知系统。
自我系统对应的就是人的情感、动机、意志、态度等等。
元认知系统对应的就是策略、方法、目标设定,目标监控等等。
认知系统对应的才是提取信息、理解、应用等等。
人在学习时,首先是启动他的自我系统,然后是启动他的元认知系统,最后才启动他的认知系统。
如果他的自我系统没有启动,你再做什么都是白搭,也就是说,他要不想学,你再做什么都是不管用的。英语里有句谚语说:你可以把马牵到河边,但却无法挨着它的头让它喝水。
因此,教师用自己的人格魅力、幽默风趣、优美语言、激励性言辞、发自内心的微笑、设计精巧的导入等激发学生动机,引发学生兴趣,帮助他们启动自己的自我系统,产生学的动机,就至关重要了。
要想让学生的元认知系统发生作用,最重要的一个步骤就是目标导引。教师给学生呈现清晰、准确、可测量、有依据的目标,始终检测目标的达成度,知道学生要去哪儿,探明学生已经到了哪里,让目标引领着学生朝目标前进,让学生学会自己设定目标并监控目标的达成度,就能够让学生的学习成为在自己的元认知系统作用下的事。
我们日常所讲的自主学习、主动学习等等,都是学生的元认知系统启动之后,自然而然发生的。
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