辨析勤能补拙

导言：勤能补拙是绝对可以名列励志名言排行榜前十的经典名言，包含的真理千真万确，但真正理解把握它的适用对象和施用对象，以及使用限度是有较大难度，职业习惯，我用一名老师的眼光和角度来侃一侃勤能补拙。

学生相信勤能补拙的好处

读书没有舒适区，一项知识技能必须经历重复到一定次数才能掌握，所以勤奋是必须的，勤奋是需要付出行动，花费时间的，更是要付出艰辛的，相信这条信念，学生才会刻苦勤奋，学业才有可能得到发展。垣率地说，世界上不存在不需要付出努力的学习方法，为了学习新技能，我们要准备好不太舒适、精疲力竭、常常一有点筹莫展的感受。

学生相信勤能补拙的坏处

勤能补拙，勤未必能补拙，笨鸟先飞，很可能你连鸟都不是，你根本不适合飞。迷信勤能补拙的学生有不少一部分是失败者，他把一个不可能实现的目标或尤其是不可能用这种方式来实现的事，拿勤能补拙来膜拜，不敢质疑自己或根本害怕怀疑自己的勤奋是无效的，禁锢了自己不去琢磨更好的方式方法。单纯的反复练习是无效学习，由于没有清晰地认识到需要提升哪项能力，以至在这种无效的学习活动中浪费了大量的时间。

学生不相信勤能补拙的好处

不相信勤能补拙的学生，他更会寻找更实效的方式，他会使用更省力的方法来高效学习，他喜欢新意，他不喜欢简单刻板地重复。凡事都有方法论，每个人都是天生个性不一样的人，有些同学属于视觉学习型，这类学生习惯通过看书来理解记忆知识，理科生通常更多属于这种类型；有些同学属于听觉学习型，这类学生习惯通过朗读来理解记忆知识，文科生通常更多属于这种类型。同样是完成几门学科作业，调整不同的先后时间顺序，所取得的效果也是不一样。

学生不相信勤能补拙的坏处

完全不相信勤能补拙的缺点也是致命的，世界上不存在不需要付出努力的学习。这种学生耍小聪明，缺少毅力，怕吃苦。就算方法对路，读书也还是必须经历一个功到自然成的过程。自古华山不是一条路，但哪一条也不容易。我们需要相信刻苦努力，我们首先要明学习本身是困难，我们需要这样的心理准备。我们不相信勤能补拙只是提醒自己要分出一小部分勤奋去寻找攀登华山的另一条相对容易的路。

老师相信勤能补拙的好处

老师把勤奋用到学生的身上，可以通过练习作业让学生夯实基础，老师把勤奋用到自己身上，可以不断加强业务学习来提高业务水平。

老师相信勤能补拙的坏处

老师一味相信勤能补拙的坏处也是很可怕的，靠大量地练习、靠无穷无尽的考试，不顾学生身心承受能力，迷信勤能补拙，笃信人定胜天，这样的靠一个“狠”字法定，以近乎残忍的方式剥夺学生的一切时间，把人当作机器一样来看待，也是不符合人性。尤其是那一类只要求学生勤奋刻苦，自己的工作没有落到实处的老师。

老师不相信勤能补拙的好处

少数老师会用学生的勤奋来掩盖自己的懒惰。如果老师能将不相信勤能补拙用到学生身上，再反过来将勤能补拙用到自己身上，这样的老师会努力钻研教学方法，提升教学水平，可以在不摧残学生身心健康的情况获得更佳的效果，这才是好老师应该有态度。

老师不相信勤能补拙的坏处

老师完全不相信勤能补拙的坏处也是明显的，必要的多角度练习没有达到一定量，势必造成学生一知半解，基础不牢；老师自己必要的课前功夫没有准备，上课也只能照本宣科。

勤奋的态度加正确的方法作正确的事才是正确的

所以我个人认为：对读书而言，勤奋是必要的，能力是靠积累得来；勤奋要先找对方法、勤奋要找先准对象，光靠瞎忙是事倍功半的，甚至还有极大的坏作用与副作用；勤奋是有限度，虽说人的潜能是可以无限激发的，高压下取得成功人士很多，但高压下被弄出心理问题的人也不是少数。

以上就是我对勤能补拙的一些个人理解，不对事更不对人。有人可能会质疑我是属于哪种人，我是属于我说得道理我都懂，但我却做不到的人。就比如，我知道通过勤能补拙我也能够赚到马云一样多的财富，我的方法是好好工作，更要好好锻炼身体，争取活他个百万岁，哈哈！玩笑、玩笑而矣！