20190929·000000031
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秦聲何來相約千裏之外
糊弄人的“本事”絕非一朝一夕的修煉
期待進步的各位秦友：
大家好！
我是妳的朋友閱讀顧問小秦，
這是我寫給妳的第二百九十封信。
昨天一天的工作比較繁忙，老師周末的課程排得很滿，安靜了一個假期的家長們開學不到一個月就開始不同程度的反映孩子們在學校的學習中遇到了一些障礙，向老師咨詢和請教。
集中的問題就是孩子學業壓力大、學校更換老師頻繁孩子適應不了、孩子的厭學情緒和畏難情緒嚴重，等等。看著家長們焦慮的臉龐，我感同身受的同時更深感擔憂，不禁思考：學校的老師、家裏的家長應該如何幫助正在忽悠自己的孩子走出以上困境呢？
我們的社會太著急了。面對升學率的壓力，學校老師天天強調考試成績的重要性；面對升學的壓力，家長天天嘮叨勤奮學習的重要性。孩子們被嚇到了，他們正在用對抗的方式表示退縮。
成人的世界太殘忍，在這裏孩子不被尊重，不被聆聽，不被呵護，他們被要求聽話、被要求安靜、被要求勤奮、被要求像誰誰誰一樣。我的耳邊再次回響起《阿甘正傳》裏阿甘說的壹句話：難道我不能成為我自己嗎？
孩子就是孩子，他們或許連道理都不明白，可是學校的老師和家長是成年人，是否有換位思考過孩子的心理感受。試想面對自己不喜歡的人自己能和顏悅色嗎？面對自己不喜歡的學習自己能心態平和嗎？如果自己都做不到，又怎麽能要求和強迫孩子能做到呢？
盡管我們知道這是錯的，可我們依然缺乏面對錯誤和改正錯誤的勇氣和愛心，因為社會的力量太強大，我們怎敢追求不一樣。
我的孩子也上幼兒園了，老師天天教東西，今天唱首歌，明天唱首歌，今天學個單詞，明天學個單詞，一個不到四歲的孩子他能記得住嗎？我想他早就已經懵了。不過就算他記住了又有什麽意義呢？又不是表演蕩秋千的猴子。
不過孩子懵了，家長可不能懵。幼兒園老師會天天把學習內容發到微信群裏，讓家長在家裏陪著孩子練習，許多家長隨聲附和，對老師“唯命是從”。坦誠的說我一次都沒有按照幼兒園老師的要求做過，因為這是不對的。對一個幼兒園的孩子來說死記硬背一些對動腦思考沒有幫助的知識是沒有價值的，孩子開心最重要。
孩子告訴我小鳥生活在叢林裏，我就給他講叢林的故事，告訴他叢林裏還有什麽動物，給他看叢林長什麽樣子；孩子喜歡唱《我和我的祖國》，我們就像玩耍一樣反復聽這首歌，先學一首就可以了；孩子喜歡聽同壹本故事書，我就不厭其煩的反復給他講，換著方式講，講多了他就記住了。
我希望我的孩子能做一個身心健康的孩子。他有喜怒哀樂，有自己的主見和思想，能夠誠實的面對自己。我希望在自己有限的能力範圍內陪伴他找到自己的興趣愛好，鼓勵他在自己喜歡的事情上下功夫就可以了。這就是最好的成長。
孩子忽悠老師，忽悠家長其實並不可怕，可怕的是孩子真正忽悠的是自己。糊弄人的“本事”絕非一朝一夕的修煉，成人後的覺醒成本和代價未免太高了一點，至少我自己深有體會。作為老師和家長我們應該讀讀書了，跟著老師學習近兩年的我如今堅守的原則就是：培養孩子最好的方式就是培養自己。
明天見
閲讀顧問小秦
2019.09.29
於秦讀社·南書房
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