A
郁金香，春天盛开的美丽花朵。
大蒜，明明是吃的嘛。
两者，一样吗？
不一样。
可是，在孩子们的眼里，郁金香就是大蒜。大蒜就是郁金香。
此话怎讲？
上周三下午放学后，学校德育办杨主任给我打电话。
电话里告诉我：我们班两名孩子把种在校园里的郁金香种子给刨了。
抓住了其中一名孩子，另外一个，跑了。
“啊！怎么做出这种事来呢？”
杨主任说，带到办公室的其中一名孩子说，他以为这是大蒜。
“就是大蒜，也不可以拔啊！”我又气又笑地说。
杨主任说，是啊，上午课间操的时间还专门给全校师生讲了：春天到了，要爱护学校的花草树木。没想到，不仅没爱护，还连根刨了。还不是刨一颗，总共刨出来六颗。
没想到学生做出这样的事。真是很抱歉。杨主任和我商量，说一定要让孩子知道自己错了。和家长商量一下，看看怎么弥补错误。
Ｂ
电话打通，当我把事情给家长讲后，两名家长都是意想不到。并表示一定配合老师改正错误。这让我很欣慰。孩子的成长离不开学校的教育。但是孩子教育的根源，在家长。
两名家长晚上跑了四五家花店，还有一条小街，都没有找到卖郁金香种的。无奈之下给我打电话说要在网上购买，但时间上要晚点。我说没关系没关系，不在乎这几天。
在处理这件事情的时候，我最初的想法是带着两名学生第二天去德育办，先道歉，再让孩子购买花种，种到校园里，以实际行动改正错误。
在和杨主任的沟通中，他的做法有两点非常好。值得我学习。
第一，在办公室，他打开电脑，让孩子看看郁金香花开时的图片。看到这样美丽的花朵，因为自己的顽皮，一时的好奇，就导致再也看不到花开。想一想，就知道自己做得很不对。
不用多讲，就达到了教育的目的。
第二点，杨主任要求孩子做一个温馨提示牌。提醒孩子们爱护花草树木。图片上有郁金香盛开时的样子。并要求两名孩子下课后放学时，时不时去看看。一是向同学们宣讲郁金香，二是看护好自己种的郁金香。
给孩子以责任感。让责任感驱使孩子做一个实际行动上的爱花人。
C
本周一下午，郁金香在家长和孩子的共同努力下种上了。一共种了九颗。种在一处向阳的地方。提示牌也竖起来了。做得很不错。
在德育办，家长、我、孩子和杨主任就这件事做了交流。两名孩子诚恳地道了歉。家长也和我们交流了想法。杨主任再次嘱咐孩子，尽好责任，保护花草，做环保小卫士。
周二上午，课间，我和孩子们一起去看郁金香花种。不仔细看，根本看不出那刚刚长出的黄色或红色的小芽。
孩子们叽叽喳喳地围在一起。我到来之前，就有一个高年级的学生在仔细寻找。我来后问我，哪个是郁金香？我把发芽的郁金香指给他看。随口问他，你怎么好奇这个呢？他说，因为我想写作文。真是一个细心观察的孩子。
一年级的一些小朋友也有围过来的。我让孩子给他们讲一讲郁金香。可是，话还没落呢。一个学生就惊呼，老师，他把种的郁金香芽给折断了。
天呢？就是那么随手一下子。这种行为根本无需过大脑。小朋友面无表情，好像也没有意识到自己犯错。怎么办？我只有请种下郁金香的孩子带着他去大队部。
周三，就是今天清晨。孩子进校园后没多久，杨主任拍下一张照片发到学校群里。
之前的牌子，竖立得好好的。
今天早上的牌子，已经倾倒。被谁拔出来了呢？
面对着被折断芽的郁金香
面对着被拔出的提醒牌
我们的德育教育该怎么做？
可爱的孩子们，如何让你们学会爱护花草树木，做一个文明的人呢？
校园里，玉兰花开，杏花开，李花开……一切都是欣欣向荣的景象。
美好的春光里，有文明的你我，才会更美丽。
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