这个是美园第 113 篇小语
女生篇
我：“为什么今天又不带书？今天已经是第四天演讲了，为什么还不带书？”
我用比较平和的语气问班里的一个女生。
生：“我昨晚想着今天早上带，但是今天早上忘记了。”
对于这个孩子，这样的事情发生已经不是一次两次了。我早已经过了生气的阶段。没有再问下去。
但是，孩子的脸上的表情，叫我难忘。
那是一张很不快乐的脸。说想哭吧，又没有。微微侧着的头，脸上的表情更多的是一种阴郁。
长得一般的脸孔很常见，但是这样一张阴郁的脸，却很少见。我把孩子叫到我跟前问的时候，我特意站在了讲台下面。让她站在讲台上。这样，保持一种平等的眼神交流。
可是，我感觉到了一种陌生。不像别的孩子那样，虽然顽皮淘气等等，可是你觉得，和他的关系是近的。但面对这个孩子的时候，我觉得，很远很远。
孩子不说话，问了也就只说一点点。也在课堂上坐着，却从不举手。作业总是记不住。
这样的孩子，虽然教了两年多，却感觉师生之间没有什么感情。
为什么？
是因为孩子没有养成良好的习惯，在学校受到的批评比较多吗？
是因为老师批评，低年级的孩子会看老师的脸色，学生也被各种嫌弃吗？
是因为孩子自身感受到了自己是不被喜欢，不受欢迎的，从而内心升起了很多自卑，而这种自卑又一次次积累，才带来了她脸上那么多的不快乐吗？
男生篇
“哇，老师，我也想要，为什么给他，不给我？”听着子博后面的同学的夸张的喊叫，我一言不发，笑着出了教室门。
放在子博桌子上的，是一个新鲜的，黄澄澄的橘子。
这是今天给他的特别奖励。因为，子博今天默写得了100分。
这对于子博来说，是绝对不可能发生的事情。
我今天上午在听写后，说到，子博这一辈子，不是，是这一学期都得不了100分。学生听我说完一辈子这三个字后哈哈大笑。一辈子，一辈子，哈哈哈。如果他得100分。我送他一个小礼物。
这是真的。因为，他的听写从来没有得过100分。他的作业不可能没有错字。他的基础差得不能再差了。
但是这个孩子，我却很喜欢。有礼貌，爱劳动，会照顾人。
错归错，虽然有时我把一个错字给他写三五遍正确的后，再拿来，他写的依旧是错的。
但是，万万没有想到的是，今天的默写，他得了100分。
我曾经写过一篇有关他的文章。留在卷子上的泪。主角就是他。这，真的不大可能。
是因为他的同桌得了100分刺激了他？是因为昨天对别的孩子的表扬激发了他？是因为孩子这段时间上课，我表扬他发言积极后形成了良性循环？
是因为对他没有什么过多的要求和渴望，接受了他的差，只一点一滴地寻找帮助他的机会？反正，他这次真的得了100分。
课间，有学生上来调侃我说，高老师，今天你得给子博礼物啦。哈哈哈。给，一定得给。
于是，下午我给他拿了一个新鲜的刚从树上摘下来的橘子。放到他桌子上，笑着说，送给你的。
我走出教室门前，明显地感受到了子博的惊喜和快乐。
是的，自信和快乐，一定来自于努力之后。
只有自己努力了，看到自己取得的一点点成绩后，才会感受到快乐，慢慢才能积累起自信来。否则，怎么会快乐呢？
努力，包括养成良好的学习习惯。
努力，包括下功夫一遍遍地去记。
如此，快乐和自信才会多一点吧。
本站仅提供存储服务，所有内容均由用户发布，如发现有害或侵权内容，请
点击举报。
