蓝色小字美园小语
这个是美园第 128 篇小语
A
前天晚上九点多，接到家长豪豪妈打来的电话。因为我在外面，又有事，听的大概意思是孩子作业因为回来晚，没写完，让改错还不改错。孩子正在和家长闹脾气。
于是我就说，让他自己决定怎么办吧？想写写，不想写就不写。
放下电话想了想，在班级群里发了一句话：
如果孩子到现在还没有写完作业的话，就让孩子睡觉吧。今天的语文作业有些多。
B
第二天早上第一节课是数学课，我正在办公室，豪豪妈给孩子送药。看是数学课，怕影响老师上课，就把药给了我。让孩子下课吃。
于是聊起昨天晚上的事。原来，是孩子写的一道题，和标准答案不符。家长让孩子改过来。孩子就是不改。说，我们老师不是那样讲的。家长和孩子为了一道题争执起来。孩子说啥也不改，家长一恼，把卷子给他揉吧揉吧。孩子更生气了。哭了起来。说啥不干了。
一件小事演变成了一场战争。于是家长给我打电话，问我看还有没有多余的卷子。要再写一份。我这边也没有。于是家长又找别的家长，竟然打印了一份。夜里十一点多取回来。第二天早上，孩子在那张卷子上又写了一遍。
听完了事情的起末。我询问了具体是哪一道题？我说，通常情况下，孩子是对的。怎么说呢，就是孩子只要坚持，就一定有道理。是正确的多些。
原题：
1、啊，多么明朗的天空。
句子中的“明朗”一词是用___的方法来理解的，它的意思是___。
标准答案是：换词法来理解，意思是光线充足。
孩子写的是：用近义词法来理解，意思是明亮、晴朗。
一看这答案，我说，孩子写得对啊。我们部编本第二单元，《听听，秋的声音》这一课课后习题，讲的就是理解词语的方法。一种是近义词，一种是反义词。
遇到这种问题，一般就是两种情况。
1、孩子错。2、孩子对。
我们不要急着让孩子去按标准答案改。
要想一下，谁的对？
如果，是孩子的错，我们改过来就是。
如果是孩子认为对，就没有必要改。
让孩子第二天问老师，或者是认真听老师评讲。
回来再告诉家长谁的对？
否则，你看看这件事，处理得，大人生气，孩子恼，哭。要不网上咋说，不写作业，母慈子孝。一写作业，鸡飞狗跳。
家长听我说完，若有所思地说，昨晚是自己没做好。
C
上课了。课堂上讲到这道题时，我特意问了孩子昨天晚上的这件事。
孩子告诉我，他的确认为那道题，他按照我讲的近义词法来理解词语是对的。但是妈妈非让他改过来。他不改，妈妈就把他的卷子给弄皱了。
我告诉孩子，你做的这道题是对的。我已经给你妈妈讲了。你妈妈也知道了自己昨晚这件事没处理好。孩子听了很高兴。主动给我把那张揉皱的卷子拿给我看。我说，这就是那张在冰箱里冷冻过的卷子吗？孩子们听了都哈哈地笑起来。
然后，我又对孩子说。以后遇到这种情况，你们可以这样和爸爸妈妈沟通。而不是和爸爸妈妈耍脾气。那样不好。
“我认为我做的是对的。明天我会问老师。看看到底哪种做法哪个答案是对的。回来再告诉你。”
后来，豪豪妈妈给我发来信息：
谢谢你给我的讲解[玫瑰][玫瑰][玫瑰]！昨晚责任在于我，以后我得找方法，不然我也气的不得了，他也哭的可伤心，两败俱伤。
是的，家长关心孩子的学习是对的。但是要注意方法。更重要的是要有耐心。还要学会等待。
以一颗平常心去面对孩子。孩子的作业要认真看，对于小学阶段的孩子来说，家长在家看作业是必须的。孩子毕竟还小，需要我们的帮助。
对于孩子作业的对错，则不必过于强势，非让孩子按照你说的或者是标准答案来。
允许孩子存疑，允许孩子做错，允许孩子不懂。鼓励他认真听讲。
学会等待。等待他按照自己的方式去努力，去成长。这样交流和沟通起来，孩子开心，家长愉悦。要知道，春风才能化雨，相逢才是一首歌啊。
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