一张纸条

这个是美园第 936 篇小语

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（一）

课间，一学生给我交一张其他俩学生课堂上传的纸条。我问，你是怎么拿到这张纸条的？答：捡到的。再问丢纸条的学生，你写的纸条放哪里了，学生一脸懵地说，写完放抽屉里了，不知道怎么掉地上。

我的猜测结论：

来交纸条的孩子，不是从地上捡的，是看到俩人上课传纸条，下课从对方抽屉里拿出来的。目的，自然是告老师了。

为什么这样猜，是因为这样的纸条内容，是属于俩人的秘密。怎么可能那么不小心掉到地上呢？

当然，这只是我的猜测。我没有说。也没有再往下问。但这种行为，我不提倡。因为，总觉得不坦荡。有“告密”嫌疑。反映上课传纸条是可以的，但是课下再把纸条偷偷拿过来，就不地道了。

作为班主任，我没有再追问。就这样吧。也许，很多问题，不问最好。

（二）

再来说纸条内容。是俩人之间的真心话大冒险。对于六年级的女生来说，什么是她们最关注，最想知道的呢？看看里面的问题吧：

1、你喜欢谁？

2、你对他（们）的喜欢度是多少？

3、你对某某某的好感度是多少？

4、你的朋友有喜欢的人吗？

5、你现在对某某某的好感度是多少？

6、你以前喜欢他是喜欢哪一点？

7、你想和某某某玩吗？如果不想，为什么还要和她玩？

8、你觉得某某某喜欢某某某吗？

9、你觉得某某某这个人怎样？

10、（这个问题可能是俩人之间的秘密。就不再说了。）

概括一下就是：对异性产生的好感。通过这样的交流进行探索。

六年级，年龄12岁、13岁的样子。豆蔻年华。这个年龄，谁心里眼里没有个喜欢的男孩子呢？

这是青春期孩子情感发育的正常表现。对异性的好奇，对自身发育带来的许多困惑，对友情的理解，都会成为孩子心中的问题。在父母这里受到的是第一教育。还有社会、书籍、影视作品等对孩子的教育。更有自己亲身体验得到的感受。

怎么去面对，怎么去处理，怎么去引导，都会带孩子走向不同的道路。

这里，家长是最主要的。其次是老师。

（3）

因为还要上课，我给学生只说了一点：

上课期间做这种事情，是不对的。影响自己，也影响他人。

至于别的。以前会给孩子讲一讲，怎么对待同学。对待异性。现在想，每个人都有自己的价值观。不可强求。

这件事就这样过去了。没有在班里再公开说。

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