温德峰｜“真读书”与“假读书”

读书，有“真读”和“假读”。
当然，“假读书”者不是故意，而是浑然不觉。

有些人，即使手里拿着一本书，也不一定是“读书人”。
“ 读书人”的谈吐，是有标志的。那是吐纳之间，可以见的气质与涵养。

有些人天天看书，也不一定是在“真阅读”。

如果，他从来没有有意识地背诵过其中的一段美文，一句名言，甚至一个有意义的词语，也没有对书中的任何内容，进行汲取，比如受了启发，有了兴趣，有了好奇，有了或共鸣，或质疑，或借鉴，或品味的思维活动，那就没有“真阅读”。

因为“真阅读”，是读者在阅读中，与书的内容“发生”了彼此间或认同，或批判，或愉悦，或忧伤，或赞美，或情感共鸣的“关系”。

如果，某学生天天“看书”，天天“翻书”，天天“念书”，却依然不爱学习，依然对家长的话充耳不闻，依然对老师的教导视若罔闻，依然沉迷游戏不能自拔，依然对任何人都没有礼貌，那他（她）根本就没有“读过书”。

假如某一位孩子，能背过“学而时习之，不亦乐乎”，能口诵“大学之道在明明德”，“道可道非常道”，能背过“学不可以已”，但却依然走没有走相，坐没有坐相，语言粗俗，或口不择言，行为偏执，依然情感冷漠，对亲人师友无情，对生活万象大千世界漠不关心，那么，他根本就没有“发生”阅读！

“真读书”的过程，其实是跟不同的人交流，跟古今中外的优秀人物相处，和来自不同文化或背景的人学习，接受来自各方面的帮助，了解他们的看法，重新审视原有的偏见。“真读书”的人，会对社会事件和文化多样性有更丰富的认知，对世界的基本认识也会得到拓展，身处其中更觉得安心。

“真读书”的学生，一定是心底有善良，身心有气场，举止有风度。

“真读书”的学生，是站起来能发言，坐下来能写文章，走起来自带气质，行为举止让人舒服的孩子。

“真读书”的学生，一定是文理科平衡发展，一定是学好数学，也学好语文，一定是努力学习数理化，爱好自然科学，也努力越好史地生，爱好文史哲，一定是课堂爱发言，日常言谈有修养，一定是需要时能演讲，有了灵感会拿起笔，爱写作，会作文，一定是中考语文成绩稳定在105分以上，高考语文成绩120以上，一定是公务员考试申论写作在80分以上。一定是综合评价招生面试，各种就业面试一定是“高分通过”！

“真读书”的学生，一定是有视野，有境界，有格局，有理想，有毅力的学生。

所以，那些天天“看书”却从来不默写一句，天天“念书”从不写一篇读后感，天天“翻书”从不在书上留下点评勾画，天天“读”课文却从不主动完成听说读写任务，天天貌似“盯着书”，却从不发言的学生，和“玩游戏”一样，那是“假读书”，是在“玩读书”。

“真读书”，也时刻和书“发生了关系”的学生，一定是会阅读，爱发言，爱写作，爱父母，爱亲友，爱老师，爱生活，爱祖国，爱自然，爱一切文明，有好品位的人。

有些家长说，“孩子很爱“读书”，理科“很优秀”，数学还行，英语还行，物理还行，化学还行，但就是“语文不行”，“副科”也不行……

我想提醒这些家长：

请留意，您的孩子，是“真读书”，还是“假读书”？

您的孩子“读书”时，是“真阅读”了吗？

假如孩子是“真读书”了，那么，您的孩子一定是，数理化生很好，也是“爱读书，爱写作，语文很好”，是所有的“副科也很好”的优秀学生！

您的孩子，无论今后读什么大学，也一定是大学毕业后，顺利通过面试，能理想就业的“真优秀人才”！