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阅读与学习
新用户65120Joi
>《待分类》
2022.06.20 山西
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狭义的学习始于阅读,无论文理。
物理若是教主,语文和数学就是光明左右二使。二使若不给力,教主瞬间吃瘪。
每个人的学生时代,几乎都有这种藏在灵魂深处的记忆。
一出考场门,脑路瞬间接通,对某个题目表述的题意,终于达到了大彻大悟的通灵境界,捶胸跺足一顿懊悔;发下答题卡,总感觉某个题给误批了,找老师一顿理论,原来只是漏掉了一个关键字。
漫画、短视频当道的时代,漏字、解错字的概率大概率会增加。准确、规范使用文字也有了一种被捧起来的高级感,其实只是不低级而已,与高级、高雅还相差甚远。
“难题”的定义已改变,“难”不在思维,“难”在题干表述文字多。题未读,气已短,字多等同于难;古文、古诗词,字倒少,难在读不懂。
少不懂,多不动,不懂还不动,不动更不懂。与文字越来越疏远。究其原因,皆因文字不能直接触动反应神经,看见文字到深知其奥义,还需要大脑二次加工,不想读,不愿读,只因二次加工不顺畅。办法无他,唯静下来多读,由生到熟,熟能生巧,达到见字如画的品味境界。
粗见:
“字”本是“画”的高级版,是高级版的抽象画,抽象到画与字像是发生了突变。
本是渐变,只不过字的历史了解得少了,就以为是突变。
视频是动起来的“画”,“画”动得快了就是视频。
字、视频,本是同根,相煎何急?
学生学习,苦“视频”久矣!唯“读”可救!
识得文字,解得句读,秒杀短篇,读得长篇,乐在诗词,悟在经典。理科悟“理”,悟得轻松、悟得自在。
我的阅读方法:逐字慢读,生字、好词、好句多记,记于本,记于脑,且让它与身体发生化学反应;重复读,由慢变快,由生变熟;文理不限,有时间就读;难懂的走动中读,运动有助于思考,难懂需要深思,坐着读脑功率不够,自动歇火,就变睡读啦。
非读无以成学。教材要读,习题要读,文理都需要读,没有读的功底,读不出所以然,读不出前途,读不懂命运。
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