打破“嗜睡”惯性

整个六月份，不停地考试，调休，上课，不断的切换状态，好多同学快把“学习”搞成不待见的“副业”了，上课、自习都在与周公神交，苦“学习”久矣，就差揭竿而起了。这不，天机巧合，也就到了不揭竿而能起的时间点了，快进入升入“高三”的最长假期了。

大脑处在思考阶段是没法进入睡眠期的，能不分时间、地点，闭眼就睡的睡人，也是需要一番功力的。

上午眯糊、下午眯糊、晚自习还能不由自主进入眯糊状态的，无论生理上缺觉还是心理上缺觉，应该有三类人。

一类是身体极度虚弱，睡觉只是为了尽快让身体恢复机能，是一种不得已而为之的身体自发反馈，老弱病残就属于此列。对真属于此列还在苦苦支撑的爱睡生，应报以极度的同情，同情之外给一点建议，与其从早到晚昏昏欲睡，不如将睡觉和学习的界限清晰化了，还能有点效率，虽然感觉上花在学习上的时间少了，但效率提高了，做得正功反而多了，这是个论功劳行赏的时代，不是按疲劳来行赏的。学生正是血气方刚之时，嗜睡是断然归不到这一类上来的。

二类就是阴阳颠倒，该睡不睡，该醒又不醒，醒时思睡，睡时半醒。很决然的以自己的作息时间对抗学校的的作息时间。至于该睡不睡时干什么？估摸也是用功，但不应该是对校内课程用功，是对自己的业余爱好狠下功夫，至于业余爱好的好坏，实在无法进行客观评价，嗜酒如命的对酒的态度估计比爹妈好，从酒中能获得其他任何活动都无法获得的神奇体验，若断了人家酒，那就等同于要了人家命。但对于视酒如仇的酒精过敏者来说，估计恨不得全地球所有酒厂全倒闭。不过我倒觉得是这样：若业余爱好将来有可能成为谋生手段，既满足了兴趣，又能创造丰厚的物质基础，完全可以发展，甚至可以放弃我们所谓的主业（学习）来专搞副业。可从多种渠道得来的消息，副业几乎是玩以量子力学理论为基础发展起来的具有巨大诱惑力的电子产品为主，此产品能达到使一般人欲罢不能的地步，计划的一分钟，等一分钟过去了，妥协了一下，又计划了两分钟，不料又很快过去了，最后干脆不计划了，彻底把准备自律的自己嗯在地上，还会狠狠踹上一脚，一直玩到资源枯竭，两眼昏花。第二天在神情恍惚中补觉，可周围又不时有老师、同学传来的扰觉的噪音，整天差不多都在太虚幻境里神游。分不清现实和幻境，创造量子力学的那些半人半仙的神人若能看到如此情境，不知会做何等感想？许多人一生的辉煌成果，现在竟被用来玩物丧志了？难道这也是好玩民族的玩基因使然?“外国用火药制造子弹御敌，中国却用它做爆竹敬神；外国用罗盘针航海，中国却用它看风水；外国用鸦片医病，中国却拿来当饭吃”。先生的话在今天还不过时，只是玩得方式换了一下。实际中此一类居多，无论对于个人、家族、还是整个民族，我倒觉得学习量子理论比玩用量子理论创造的东西价值更高，这或许是摆脱现代愚昧的一种方式。

第三类是按部就班的机械人，恪守时间是最大的优点，不过也仅此一优点而已。把所有课堂都当作了催眠课，而且可以达到打催眠广告的地步。下课时生龙活虎，一到上课，犹如蛇鼠，思维钻到了黑洞里，无法自拔。这类情况才是最可怕的，小小年级已修炼到无欲无求的地步，把接收外界信息的路全部锁死，还算是个青年孩子，已既无玩心，又无学心，还有比这更可惜的孩子吗？

课堂的学习，是需要一定的技巧的，思维无法和授课者共振时，无论醒还是睡，都会特别难受，以往的学习生涯若都是这样熬过来的，多半学习的过程包括结果都是心理感觉不太舒服的，能走到高三，确实不易。何不在剩下的时间里，尝试做一番改变呢？学习本质上就是利用外力来打破以往的认知惯性的，若不是为了生存，谁愿意把自己搞得满身才华，这是有一定道理的。若一个人真正做到了衣食无忧，要啥有啥的地步，我觉得这个人多半会懒死或傻死。稍微用一点点抵抗共振的外力来改变一下自己的思维惯性，和授课者、和日月星辰、和春夏秋冬试着同一下频，或许奇迹就出现了！